活动设计背景
《南瓜灯笼房子》是学前班秋季幼儿园主题式课程的内容.南瓜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,在秋天这个丰收的 季节,南瓜在在菜市场等地方随处可见,而且取材方便. 然而幼儿虽然知道南瓜,但对南瓜的外形特征和各部分的用途还不太了解,因此,有必要使幼儿对南瓜正确的认识.加深对南瓜的特征和用途等的了解
活动目标
1.了解南瓜的外形特征和各部分的用途.2.感受故事中神秘的意境与优美的语言，根据对故事的了解创编新的故事，发展口语表达能力和想象能力.3.引导幼儿认识汉字：“吃.啃.啄”.并能结合已有的生活经验，通过动作进行情感体验，加深对字义的认识.
教学重点、难点
重点：了解南瓜的外形特征和各部分的用途,认识字宝宝“吃.啃.啄”.难点：发展幼儿的口语表达能力和想象能力.
活动准备
活动过程
一、引出课题1.教师：今天啊，我请来了一个好朋友！他就住在我的神秘袋里，我请能干的孩子来摸一摸，猜猜他是谁。并说出你摸到了什么.2.教师出示南瓜，和幼儿一起讨论南瓜的外部特征和各部分的用途. 3.教师小结:南瓜除了老师刚才说的那些用途以外,还有更大的用处呢!你们想知道是什么吗?
二.欣赏故事《南瓜灯笼房子》
1.教师有感情的讲述故事《南瓜灯笼房子》,幼儿边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏. 2.教师:故事里的南瓜是怎么结出来的?它想变成什么?后来发生了什么事情?最后南瓜变成了什么?
3.引起幼儿思考尝试创编新的故事,发展幼儿的口语表达能力和想象能力
三.认识汉字“吃.啃.啄”
1.教师出示“吃.啃.啄”3个字宝宝,教幼儿认读
2.幼儿观察这3个字宝宝的字形特征,引导幼儿看出这3个字宝宝都是口字旁的.
3.引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿用动作表示出3个字宝宝的含义.
四.延伸活动
画出你想要的《南瓜灯笼房子》.
教学反思
本节课我根据根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了讲述法、讨论法和提问法.引导幼儿融入到整个故事情节中.
1．讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
2．讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。
3．提问法：。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问、假设性提问等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
本活动中，我采用真实的南瓜作为教具，来提高教学效果.这样,幼儿既感到新鲜,调动起活动兴趣,又利于帮助幼儿理解故事内容.
本节课学生主要采用欣赏法、发现法、讲述法。
在调动幼儿积极性和学习兴趣方面，我要做到以下几点：
首先，采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。其次要吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。