一、单项选择

1.品德与生活课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童生活生活为基础,促进学生良好品德形成和生活性发展的(答案)。

A.活动课程
B.综合课程
C.活动型综程
D.生活课程

2.品德与生活课程的核心是(答案

A.帮助学生养成基本文明行为,遵守纪律
B.帮助学生参与生活,学习做人
C.引导儿童珍爱生命,热爱自然,热爱科学
D.引导儿童热爱生活,学会关心、积极探究

3.品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动,其中交通事故报警电话是(答案)。

A.110
B.122
C119
D.120

4、品德与生活课程设计思路:一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。请问一条主线指以(答案)为主线。

A、学生的生活
B、学生的发展
C、学生的体验
D、学生的实践

5.了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容,泼水节是(答案)传统节日。

A.彝族
B.布依族
C.傣族
D.蒙古族

6.“将垃圾分类”是主题“美,就这么简单”中的一个操作性活动,其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事,下列(答案)是可回收的垃圾

A.霉变食品碎玻璃片
B.废弃衣服,废弃电池
C.报纸矿泉水瓶
D.烟头建筑垃圾

7、在学习“选购商品的初步知识,能够独立购买简单物品,文明购物,具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时,一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西,在实践中自己发现问题,这样的设计体现了本课程(答案)的基本特征。

A、实践性
B、开放性
C、活动性
D、综合性

8.唐诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”描述的是(答案)一种“插茱萸,除恶气”的传统习俗。

A.端午节
B.中秋节
C.重阳节
D.清明节

9.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的品德发展与(答案)。

A.生活质量的提高
B.生活能力提升
C.生活品质的提升
D.生活能力

10.学生的品德和生活性源于他们对生活的认识、体验和(答案)。

A.感受
B.感情
C.感悟
D.感想

二、简答题

1、结合自己的教学实践回答下列问题:

1)品德与生活课程常用的教学形式分别有哪些?

答案

2)试就其中一种活动形式举例说明。

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2、请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放?

答案

3、小学品德与生活课程的性质、核心是什么?

性质答案

核心:答案

三、教学活动设计(试着运用《品德与生活》新课程理念,并结合自己的理解,写出“我为家人添欢乐”或“可爱的动物”的教学设计。

要求:活动设计的目标准确,能很好地表达教材意图,活动设计过程清晰,体现新课程的理念等。

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