教学目标:

1、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想,促进数感的发展。

重点难点:

位数相同的数的大小比较。

教具学具:

课件、计数器、直尺。

教学过程:

一、复习导入

比较大小

981( )1000
6980( )789
7083( )7208
1378( )2341
2980( )3408
3920 ( )3980

二、试一试

1、课件出示28页情境图,认真观察,自己试一试。教师巡视,发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报:在数线上标出三辆自行车价钱的理由,说一说哪辆车最便宜,哪辆车最贵。

三、教师评价,

对于学生的不同说法,只要合理,教师就要给与肯定。

(设计意图:为学生提高充分、独立的思考空间,增强学生的探究意识和学习的自信心,让他们体会成功的乐趣。)

四、小组讨论学习

学习在线上标出3200的大致位置,小组讨论学习,然后汇报。

五、课件出示

练一练,完成29页练习题3、4题,让学生填一填,教师巡视检查。

六、总结提升

让学生谈谈收获,着重谈怎样比较数的大小。

板书设计:

试一试

万以内数的大小比较,位数多的数就大,位数相同,从高位开始比。