活动目标：

1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。

活动重难点：

能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。

活动准备：

1、 图谱、节奏谱、小动物图片。

2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。

活动过程：

一、语言导入。

师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一

起来做游戏，你们愿意吗？

二、出示图片，引起幼儿兴趣。

1、“你们看，谁飞来了？”（小鸟）“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它？”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”（幼儿拍打节奏）

2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗？”（幼儿：X X | X X |）“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗？”（幼儿猜）出示小兔。

3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢？我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗？”（幼儿）X X X |XX X |

4、“咦，那第四位小伙伴呢？不要急，它来了。你们看，它是谁啊？（小猪）小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

三、分组用身体动作来演奏（1—2遍）

四、配乐器演奏图谱

1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝？小兔请来了哪个乐器宝宝？小青蛙请来了哪个乐器宝宝？我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。（2—3遍）

2、请幼儿当小指挥，教师协助。（2遍）

五、活动结束。

“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧！”