教学方法
讨论法、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．准备学生庆“六一”所必需的材料、用具等。（根据实际情况准备。）
2．让学生搜集国内外小朋友庆“六一”的活动资料。
【导入新课】
老师：同学们，六月一日就要到了，大家知道它是什么特殊的日子吗？
学生：（略）
老师：对，六月一日是国际儿童节，是我们自己的节日。我们先来了解一下它。（过渡）
【讲授新课】
一、“六一”国际儿童节（板书）
（一）欢庆“六一”（板书）
老师：大家请打开课本第六十四页，看这一页图上画的是什么？
学生：（略）
老师：从图上我们可以看到在“六一”国际儿童节这天，全世界的小朋友都非常的高兴，以自己不同的方式庆祝自己的节日。
（让大家欣赏视频“精彩六一”、“六一狂欢”、“六一趣味运动会”和图片“儿童节晚会”、“儿童节娱乐”、“胡锦涛祝贺儿童节”、“欢庆六一”、“快乐的儿童节”、“六月一日”、“庆六一”、“庆祝六一儿童节”、“庆六一活动”等。）
老师：下面大家把自己搜集的国内外小朋友庆“六一”的活动资料，互相展示给同学看。
学生：（略）
老师：在儿童节这一天，小朋友都非常的高兴，但是大家知道“‘六一’国际儿童节”是怎么来的吗？大家相信它是用好多小朋友的生命换来的吗？（过渡）
（二）“六一”国际儿童节的来历（板书）
（让大家欣赏课件“儿童节的由来”或老师给同学们讲“‘六一’国际儿童节的来历”的故事，故事详见文本资源。）
老师：这个节日来的多不容易啊，我们一定要珍惜今天的幸福生活，对吗？
学生：（略）
老师：在我们自己的节日里，大家最想做什么事情呢？（过渡）
二、说一说：儿童节最想做什么事情（板书）
老师：我们打开课本第六十五页，大家看上图中的同学是怎么想的呢？我们自己又想做什么呢？大家想一想，讨论一下，然后把自己想做的事情说给大家听。
学生：（略）
（教师在这一部分教学时，要注意创设欢快的教学氛围，充分调动学生的积极性，让学生畅所欲言，有的学生可能会说想痛痛快快地玩一天，有的学生可能说想看动画片，对孩子这种真实的内心想法，教师不要去评价，而是倾听并加以适当的点拨和引导。）
老师：大家说了很多自己的想法，我希望大家能够实现自己的想法，度过一个愉快、有意义地儿童节。我们再来看第六十五页下图和第六十六页图中的小朋友们在做什么？
学生：（略）
老师：我们班是不是也该举办一个庆“六一”的活动呢？
学生：（略）（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：大家下面讨论一下，我们该怎样庆“六一”？
（请大家欣赏视频“儿童节活动”、“儿童节体育活动”和图片“儿童节拔河”、“儿童节说心里话”、“画展庆六一”、“同学庆六一”、“特殊儿童节”等作参考。）
学生：（略）
（接下来让学生们按照自己的想法，教师指导，全班同学共同合作，举办庆“六一”活动。）
【课堂小结】
通过这一课的学习，使学生了解6月1日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
设计思路
“六一”儿童节是孩子们自己的节日，本课活动主要通过“介绍儿童节”、“说一说”、“实践活动”等活动形式，充分调动学生的积极性，让学生自主的设计活动、开展活动，教师适当地进行指导，最终使学生了解6月1日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
教学目标
（一）知识目标
知道6月1日是国际儿童节，了解各地小朋友过节的情况。
（二）能力目标
全班同学共同合作，举办庆“六一”活动。
（三）情感、态度与价值观目标
感受集体活动的快乐，培养学生热爱集体的情感。
教学重点
让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
教学难点
怎样让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。