教学目标：

1.初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。

2.能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。

3.通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。

重点：学会制作简单的浮雕

难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。

教学准备：（学生）绘画工具、材料等。

（教师）实物民族乐器、民乐演奏图片等。

教学过程：

第一课时

导入部分

1.欣赏类导入。

（1）无多媒体，直接让学生小组或个人欣赏汉瓦当和人民英雄纪念碑图片。这些图片是编者再三考虑筛选而来，要善用。尊重学生对艺术品的第一感觉，学生的理解如有很大谬误，不必硬性纠正，留待课堂学习结束再比较学生新的认识，这样也可检测自己的课堂教学效果。如果没有学生的不知，课堂就无存在的价值了。

（2）多媒体展示图片的最大优势是可将浮雕图片的细节放大，籍此帮助学生深入了解细节，分析美术语言。

（3）影像资料。纪录片《人民英雄纪念碑》、《汉瓦当》，生动直观，虽不是专业美术纪录片，但学生喜闻乐见。引用恰当，事半功倍。

以上导入时间安排要合理。

2.激趣类导入。

（1）用墨粉现场演示拓印过程，激发学生的兴趣。

（2）有关砖雕的小故事。

（3）简单的砖雕知识小竞赛，选择、填空、抢答等，具体游戏手段可参考一些娱乐综艺节目。

注意事项：激趣活动时间要短，目的要明确，不可喧宾夺主。

3.浮雕技能落实。

（1）看教材的制作步骤。

（2）录像资料。

（3）教师边演示边探讨。

（4）学生先尝试，教师关注制作过程根据学生情况并调整教学步骤。尝试材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。

（5）有条件的学校可请民间艺人展示技能。

第二课时

学生作业评价。

（1）教师评价在教室陈列的学生作业。

（2）教师罗列简单的评价标准，让学生自我评价。转换评价方式，将学生分成几组，给学生明确的评价目标，让学生根据具体目标互相评判。

（3）请学生介绍自己的作品，引导学生描述自己的作品。

（4）将所有的学生作品拓在同一张宣纸上展示。

（5）可将学生作品展览于学校橱窗。

综合探索拓展：现代生活中与砖雕相似的艺术，如版画、木雕等。