教学目标：
1、 能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five.
2、 能听懂会说How many??并根据实际作出回答。
3、 能用How many??句型和one,two,three,four,five做问答练习。
4、 能听会问How many ?can you see?
5、 背诵韵句：one,two,three,four?.
重点难点：
1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five
2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做问答练习 。
3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做问答练习时，要求模仿正确，语调自然，
4、背诵韵诗：one ,two,three,four??
教学准备：
Record, 数字卡片，直观实物
教学过程：
Step 1 Warmer:
1、 Greeting
a、 提早到班级，在教室门口热情地向学生打招呼：“Hi”，“Hello”，挥手
b、上课铃响后，用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓励全班回答：Fine,thank you.And you? T:I’m fine ,too.Thankyou.
2、带动学生唱歌曲： 调动学生课堂积极性。
3、让学生分组以波浪形，升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.
Step 2 Presentation:
1、 Learn the number .
Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”， “two” “three” “four” “five” Let the Ss read follow me some times Attention; three中
[o]的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中[v]的读音。师生一起数one, two, three, four, five并伸出相应的手指数。
Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演。
2、Ask and answer:
a、任意指着一个实物说： “How many???explain the meaning then教授How many
的读音
b、Tum to 20 act it out
c、 同座位同学相互搭档，进行问答练习
3、Listen and chant
背诵韵句，先跟读
Then explain the meaning run“跑”let’s run→“咱们跑吧”拍手配似节奏。 Step3 Homework
1、Page21 Part4 lvok say 数一数有几条鱼，几只鸡。
２、22 Part5 leok count 数一数算一算。