但如果孩子本身不缺鞋子，只是因为看到了别的孩子有这样的鞋，心里痒痒的，于是回家向妈妈要一双……这就稍微有点扭曲了。
况且，几岁的娃根本就不会有某高档商场、某专柜、真皮这样的概念，不难想象，应该是某个小屁孩在她的小脑瓜里输入了这样的关键词。小屁孩受谁的影响?有可能是身边的朋友，也有可能是自己的家长，这不得而知……总之，是环境让孩子过早形成了物质心理。
环境对孩子的影响非常大，但是也没有必要过度担心，最终能深刻影响孩子成长的，依然是她的父母。
例如，当孩子看到自己的小伙伴有某样精美的玩具，自己也很想拥有的时候，可以问问孩：“你为什么会很想得到这个玩具?”
孩子的回答可能有以下两种
▪ 回答一：他有，我也想有。
孩子的这种心理，就是对比和攀比的心理，出发点并非自己很喜欢这个玩具，而是“别人有，我不能没有”。这种情况最好明白告诉孩子，买东西要考虑自己是否真的喜欢和需要。如果不是真的喜欢，而且没有需要，就算这样东西的价格再便宜，也是一种浪费。
▪ 回答二：因为我真的很喜欢这个玩具。
孩子这样回答的时候，家长可以衡量一下，如果孩子并没有同样类似的玩具，这个玩具对孩子的吸引力非常大，价格也在合理范围内，这种情况下可以考虑给孩子买。
另外，在满足孩子的物质要求时，我们有时会走进误区。
曾经有一段时间，我在家里尝试用积攒小星星的方式，来让孩子实现自己的愿望。例如，弹20分钟钢琴，孩子就能得到一颗小星星。当积满10颗星星的时候，我就可以满足孩子的一个愿望，例如：去游乐园，或者买一双溜冰鞋等。星星越多，满足的愿望越大。但是孩子才积了4颗星星，这个契约就被中断了。
因为，当我用这种方式来和孩子交换物质条件时，孩子对物质的欲望会越来越大，同时练钢琴的质量越来越差。为了得到自己喜欢的东西，孩子甚至会放弃自己运动和看书的时间，一天到晚把自己定在钢琴前，心不在焉地敲着琴键，三两分钟又回头看下时钟，到底有20分钟了没有。
小精灵温馨提示：
由此孩子也给我上了一课，用物质来吸引孩子的做法很不靠谱，无形中放大了物质的吸引力，同时让孩子觉得“我要从爸爸妈妈那里得到某样东西，其实是有条件的”。实际上我们满足孩子的物质需求的时候，从来就没有想过回报，因此用物质鼓励孩子的方法，本来就有违我们的初衷了。