活动目标：
1.学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。
2.尝试按节奏创编谜语歌词，并猜谜、唱谜。
活动准备：
各种小动物图片若干。
活动过程：
一、猜谜导入。
1.今天老师要来给你们猜个谜语，请你仔细听好了。
教师念谜语（歌词）：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，毛儿白白的，你们猜猜这是什么动物？
2.幼儿猜测谜底。
3.小朋友们真厉害，一下子猜就猜到了！那我们再来猜猜看接下来这个谜语的谜底是什么：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠。这又是什么小动物呢？
4.小朋友真能干，你们都猜对了，刚才我们猜的这些谜语还能用唱歌的方法唱出来。我们一起来听听看。
二、理解歌词，学唱歌曲 。
1.教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
2.提问：你们发现这首歌的前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是唱的？哪儿是念的？
3.你听到歌曲里的谜语有几句话？我们再来听一次（再完整欣赏一遍）
提问：你听到歌曲里的谜语有几句话？是怎么念的？（出示节奏图，让幼儿看着节奏图有节奏地念谜语）那“猜猜猜”唱了几次？你还听到了什么？（幼儿说不出的话可以把歌曲部分再唱一遍）
4.原来，这是一首《动物猜谜歌》前面的谜语是念的，后面的问答是唱的，现在老师来念前面的谜语部分，请你们唱着来回答我。（幼儿尝试直接与教师对唱，教师问，幼儿回答。）
5.交换角色进行演唱。
三、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。
1.刚刚我们还猜了个小花猫的谜语，你们能不能也把它唱进歌曲里面？我们来试一试。
2.幼儿一起演唱猜小花猫的歌曲。
3.刚才我们又唱了猜小花猫的歌曲，现在老师这里有一个动物，你能给它编一个谜语，然后唱到歌曲里吗？
4.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
（幼儿完成谜语的谜面和谜底的创编，大家一起猜谜并接唱。谜语一起念，问答可以分开唱，增加难度）
5.看时间而定，如果时间充裕的话，可以再次创编一个动物。