Module 4 Unit 1 教案
一、教学目标
语言知识目标：会认读本单元的单词和相关句子。
①学习my, it, red, a (an), panda, blue, yellow, green, black.
②掌握句型 It’s…Now, it’s…My name is…
语言技能目标：能根据所见的物体运用It’s…说出其颜色。
二、过程与方法
根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法和直接教学法将本课新内容呈现给学生。词句呈现结束后，用任务的形式进行巩固操练。课文呈现运用问题引导学生进行听力训练以及语音训练，接着设计任务进行扩展性操练，最后用song进行总结。
三、情感、态度、价值观
通过游戏和任务，让学生体验颜色的魅力，并学会观察、关注身边的人和物。
四、教学重难点
重点
（1）学习并掌握my, it, red, a (an), panda, blue, yellow, green, black.（会认，会读，会说）
（2）掌握句型 It’s…(会运用)
难点
掌握句型 It’s…(会运用)
教学方法：游戏教学 情景教学 听说法
教学用具：黑板，词句卡片，熊猫和变色龙图片、录音机
五、教学过程
Step 1: Warming up(热身)（3分钟）
Greeting.
T: Good morning, class. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine, too. Thank you! Now, let’s sing a song and do the action. Please stand up.
(设计意图：通过歌曲和做运动，激活学生的已学知识，并让学生进入英语学习状态。）
Step 2: Presentation(呈现) and Practice(操练)
Activity 1: Look and say.（呈现熊猫和变色龙图片）
panda chameleon
T: Today, we will meet two new friends. Who are they? One is Panpan. It is a panda. One is a chameleon. Follow me. Panda. Panda. Chameleon. Chameleon. Let’s point and say. Point to the panda. Point to the chameleon. Point to Panpan. (认图)
T: Look! What’s this? (出示panda 的词卡) Follow me. Panda. Panda. (认词形)
red blue yellow green black（根据课文插图，将变色龙镂空，让生猜颜色，以此引入新词新句。）
T: One day, Panpan meet a chameleon. The chameleon can change its colour. Let’s see. What colour is the chameleon?（出示红色变色龙） Yes, it’s red. Follow me. Red, red. Look,(出示红色物品) it’s red. Show me red. (认颜色)
T: Look.(出红色的词卡) Follow me. Red. Red. R, e, d, red, red, red. (认词形)
T: Look. It’s red. (红色的变色龙) It’s red.（红色的物品）Follow me. It’s red.(听句子，跟读句子) （板书）
T: Look! The chameleon is changing its colour! What colour is it? It’s blue. Look,(蓝色的物品) it’s blue. Show me blue. (认颜色)
T: Let’s read this word. (出词卡) Blue, blue. （认词形）
T: Look, it’s blue.(蓝色的变色龙) Follow me. It’s blue.（练句子）
T: 变色龙下一次会变什么颜色？Let’s guess! Look. （黄色的变色龙）Now, it’s yellow. Follow me. Yellow. Yellow. Look. It’s yellow. (出示黄色物品) Show me yellow. (认颜色)
T: Look. （出示词卡）Follow me. Yellow. Yellow. 大小声游戏。Can you? (认词形)
T: Look. Now, it’s yellow. (板书Now, it’s yellow.)
T: The chameleon is changing its colour. Guess! Now, what colour is it?
It’s green. Green, green. Show me green. Next. Guess. Now, what colour is it? It’s black. Black, black. Show me black.（认图 ）
T: Look.(出示green 和black的词卡。) Follow me, green, green. Black, black. 快速反应读。 (认词形)
T: (出示红黄蓝绿黑)
Let’s read these colours together.
Boys, one two begin.
Girls, one two begin. （反思：呈现环节，我剥夺了学生听音整体感知课文的权利，没有很好的落实语感的培养。我应该先设问，让学生听音整体感知课文，然后再分句理解，讲授新课，最后再在理解的基础上听音，模仿朗读，充分培养学生听的能力。充分培养小学生听的能力是课标的要求，而三年级英语培养的重中之重又是听的能力。
词语呈现中，我虽然做到了在句中教单词，但是，我上的有些乱，什么时候说句子，什么时候说单词，我没把握好，没有充分考虑学生的认知规律，使学生产生混乱之感。）
Who can try? (整体操练-——个体操练单词)
T: Now, it’s green. Now, it’s black. Can you say the sentences? Follow me. Now, It’s red. Now, it’s blue. Now, it’s yellow. Now, it’s green. Now, it’s black. 现在我们分组读，每个句子读一遍。比比哪个小组读得最整齐。Group 1…
Who can try?(整体操练——个体操练句子)
(设计意图：三年级的孩子喜欢有趣的故事和游戏，用猜猜看的游戏让学生保持悬念感，以保持他们的激情，培养他们的有意注意。在词句的呈现过程中，我注意师生操练和生生互动。)
Activity 3: Listen and say.（10分钟）
T: Open your book. Turn to page 14. We are learning Module 4, now! Follow me. Module 4. Colours. Unit 1. It’s red.
T: Let’s listen to the tape and anwer the question. What are the colours of the chameleon at last? （梳理课文，说单词）T: What are the colours of the chameleon at last? 有一句话是答案，哪一句 ？
Let’s read.
T: Let’s imitate. 一边听录音，一边跟读。跟读的时候，注意模仿Panpan的语气。
T: Let’s match.(男女生比赛模仿读)
（设计意图：听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。跟读，训练学生纯正的语音。长期听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。）
Step 4: Extension (扩展活动)
T: Work in pairs, and talk about the colours in our classroom.
（设计意图：通过找颜色，让学生自由的运用所学句型。并通过这一环节，培养学生观察身边人，关注身边人。）
Step 5: Consolidation（总结）（5分钟）
Chant: Red and blue
Red and blue, red and blue.
Red, blue, yellow and green.
Red andblack, red and black.
Red, blue, yellow and black.
六、Homework
1、Draw a colourful picture. Next time, we will talk about your pictures.
2、画画，并上色。你们可以画桌子，椅子，黑板，……