中班幼儿通过小班一年的阅读学习,已经深深地喜欢上了绘本。本学期将通过绘本教学,绘本漂流等活动,调动家长积极参与阅读活动,增强家长对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

活动目标:

1、能正确取放绘本,并独立、安静地阅读绘本。

2、能运用已有的阅读经验,续编绘本故事中有趣的情节。

3、引导家长有效的开展亲子阅读,培养孩子的阅读兴趣,让阅读成为家长和孩子沟通的重要途径。

4、让孩子们在“绘本漂流”中爱上阅读,让知识在“绘本漂流”中传播得更广更远。

活动内容:

一、书香环境创设

1、结合中班幼儿的年龄特点,各班创设具有班级特色的书香环境,如开设绘本阅读角,绘本心得展板等。

2、鼓励班级幼儿和家长积极参与环境的创设和制作,如:请家长提供幼儿在家读书的照片,请家长认真填写每次的绘本漂流卡等。

二、绘本漂流

1、制作漂流卡:

a.制作适合中班幼儿年龄特点的绘本漂流卡,如:我最喜欢的画面、一段话等等。

b.通过绘本漂流卡反馈评选班级“书香家庭”、“书香宝贝”

c.收集相应的照片,用来布置班级的书香环境。

2、绘本漂流:

a.班级漂流:每周周四、五每位幼儿借阅一本绘本回家,周一归还绘本漂流区。

b.年级组绘本漂流:每班每月讨论、挑选10本适合中班孩子的经典、稀有绘本进行年级组之间的漂流,用作教学活动或区域阅读内容。

c.将绘本阅读后的心得体会,用漂流卡进行反馈。

三、亲子阅读

1、在班级范围内开展妈妈(或爸爸)和我一起阅读绘本活动。

2、父母和孩子一起阅读绘本,并和孩子一起制作绘本、续编绘本,分享孩子的快乐。

四、绘本教学:

1、结合当时正在进行的主题活动,每周安排一次相关的绘本教学活动。

2、11月开展绘本教学周系列活动,年组组两位教师参加绘本同题异构,开放观摩活动。

3、1月开展绘本亲子制作活动。