设计意图

韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动,动作的伴随是幼儿认识音乐,学习舞蹈,从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。由于它能满足幼儿身体活动的需要;参与对音乐进行探究的需要;想象、联想,思维的需要;创造性表现的需要等。因此选择了韵律《捉螃蟹》活动。

活动目标:

1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方,不影响同伴。

活动准备:

录音机和音乐磁带,捉螃蟹的网一只。

日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。

活动过程:

一、倾听A段音乐,创编螃蟹跳舞的动作。

第一遍音乐:

A段:

[1]~[2]小节:右手叉腰,左手伸向前方,听音乐手指自由抖动。眼睛看左手。

[3]~[4]小节:动作同[1]~[2]小节,方向相反。

[5]~[8]小节:动作重复[1]~[4]小节。

[9]~[12]小节:双手叉腰,左脚跟点地,随音乐自由晃左脚。身体向下弯曲,目光注视左脚,臀部随音乐一同自由摆动。

[13]~[16]小节:动作同[9]~[12]小节,方向相反。

1、通过谈话导入活动。

师:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚,你们有吗?

2、创编螃蟹跳舞的动作。

师:伸出一只脚,动一动。螃蟹的小脚可多了,这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。

3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。

师:我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。

二、结合幼儿已有的生活经验,学习B段动作。

B段:

[1]~[4]小节:双手五指分开,放在嘴边,身体、头部一起从左往右,再从右往左做吹泡泡动作。

[5]~[8]小节:双手侧平举,肘关节略弯曲,五指分开,脚步做碎步动作向左移动,同时随音乐手指自由抖动。

下一页
阅读全文