好幼儿园有什么？在一般人看来，一流的幼儿园肯定有一流的设施。但事实上，一流的幼儿园并不在于是否有豪华的设施，而在于是否有一流的教师。一流的教师能识别儿童之间的差异并采取有效的教育方法，一流的教师能让每个儿童享受适宜的教育，一流的教师能为每个儿童未来的发展打下良好的生理和心理基础。由此，我们可以看出，一流的教育质量主要体现在让每个儿童得到适宜的、和谐的发展。这一教育理念曾一度被等同于较低的师幼比例。有人认为，班级人数越少就越有可能让每个个体和谐发展。实际上，对于有经验的老师来说，同伴群体的差异恰恰是有效的课程资源，有利于课程真正走向儿童的生活。
好幼儿园应该是怎样的？有幼儿教育工作者用实践作出了回答：幼儿园的面积并不大，但布局非常紧凑。教师通过有条不紊的组织，让环境发挥最大的效益。在这样的幼儿园里，玩具并不是从国外进口的，而是来自儿童的日常生活。一段橡皮筋、一根细绳、一个竹筒甚至一张硬纸片，都成了孩子们的玩具。孩子们一起游戏，一起探索，为完成某项活动而努力，他们相互分享快乐，分享秘密。在这个过程中，他们的认知水平和意志品质获得了有效提升。在这样的幼儿园里，教师可能并不懂太多的英语，但他们勤于思考，乐意分享同事的智慧，为了让每个儿童接受良好的教育而通力合作。在这样的幼儿园里，园长营造了民主、和谐的氛围，合作、研究的幼儿园文化。在这样的幼儿园里，师幼之间、幼幼之间、教师之间关系良好：儿童理解教师的每一个眼神，教师理解儿童的每一个表情；儿童对教师充满信任，教师对儿童充满爱；儿童之间友好，教师之间合作。
这就是我们所见到的好的幼儿园：没有豪华的设施却有一群爱孩子、喜欢探讨教育问题的教师，没有花哨的课程却有一位拥有坚定教育信念的园长。健康可爱的孩子，长年歌声不断、笑声不断；简朴的建筑，充满和谐气氛。这样的幼儿园是面向大众的幼儿园，是促进儿童全面发展的幼儿园，是我们所欣赏和追求的优质幼儿园。
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