教学目标：

1.知识目标（1）能听说认读六个有关食物的单词：cake, hamburger, hot dog,chicken,bread,French fries.并能再日常生活中运用。（2）能用“Ｉlike……”自己喜欢的食物。

2.情感目标 能交流简单的个人信息，表达简单的个人情感及喜爱。

教学重点：

能听说并认读cake等六个有关食物的单词，掌握“What do you like? ”“I like……的句型，能在日常生活中运用。

教学难点：

chicken,bread,French fries这三个单词的发音。

教具准备：

教师准备有关食物的卡片，PPT和本课时的录音带。

教学过程：

一、Warming-up。Greetings。Sing a song

（设计意图：简单的是师生对话；欢快的英文歌曲充分调动了学生的积极性，营造了学习英语的轻松氛围。）

二、Introduction and Practice

T: Today is chenjie’s birthday. She is sending a letter to us. 看看我们要去哪里为她庆祝生日呢？（CAI）：Where is this? （麦当劳）　T: Let’s go to MacDonald’s, OK?（设计意图：创设出Chenjie’s生日，邀请women去麦当劳为她庆生的情境中，让孩子融入情景，自然的导入出所要学习的新单词。）（CAI）：What can you see? So much food .有汉堡包，热狗，炸薯条，面包，鸡肉。Wow, there is a big birthday cake here.（设计意图：在熟悉的生活场景中出现这些食物，学生会快乐地学习。也让学生对所要学习的新知识整体的感知，从而调动学习的积极性。）（CAI）（1） Teach cake.I like cake.Do you like cake？ （请2个学生回答）Make the cake.

（2）T: John 手上拿得都是什么呀？Who can tell me?

S：炸薯条 Teach French fires. I like French fires. Do you like French fires? （请2个学生回答）你那么多给我点吧！Pass me the French fries.

（3） T:猜猜我们的wuyifan在干什么呀？那他觉得他喜欢吃什么？

S: ……（举手回答自己猜的结果）

T: Wow, I want to eat chicken.

Teach chicken .I like chicken. 并进行个别操练，分组进行朗读。Smell the chicken.

（4）Look and repeat: Teacher reads the new words, but no voice, student will guess and repeat.

（设计意图：可以及时反馈出学生认读新单词的情况，小礼物也可以让学生更加积极的参与其中，有了竞争意识，可以促进他们的学习）

（5）Chenjie正在切面包给大家吃，大家都在拿呢。

Teach bread.Cut the bread.

I like bread.

（6）T:A big hamburger！ 能给我看看吗？

Teach hamburger .Show me the hamburger. （学生做动作）

我喜欢汉堡包用英语怎么表达呢？（请4个学生回答）

I like hamburger.并进行个别操练。

（7）T:这个小朋友在吃什么呢？（热狗）Teach hot dog.Eat the hot dog.分组来回答我喜欢热狗 ，I like hot dog .

（8）Play a game：Student will one by one answer the question: “What do you like? Quickly and loudly, you can get a sticker.（设计意图：对于本节课学习的句子进行简单的操练，有竞争也会更促进学生的学习态度。）

（9）（CAI） What is missing ? Cake, hamburger, hot dog, chicken, bread, French fries.学生可根据提示来回答。（设计意图：整体的操练学生的单词掌握的程度，反复的出现新词，利用动画的生动制作，加深学生的记忆。）

（10）Listen and do: Today, we have six groups. Group 1, the hamburger for you, you are hamburger group. Group 2 ， the cake for you, you are cake group. Group 3 ，you are…… If you are good ,I will give you a sticker .

Cake ，cake ，make the cake.

Bread, bread, cut the bread.（设计意图：分组进行操练Let’s do ，及时的巩固新知，充分调动学生的合作意识）

（11）T: Good job！ You know I like cake .This is my chant .教师自己示范，再带全班一起读一次chant: What, What, What do you like? Cake, Cake, I like cake. Make the cake, make the cake. Yummy, yummy , cake .

同桌选择自己喜欢的食物相互练习，并展示自己的小歌谣。（设计意图：用琅琅上口的歌谣来操练新知，加强了学生的记忆。）

六、板书设计

Unit 5 Let’s eat

cake

hamburger

hot dog

I like ……

chicken

bread,

French fries