【教学过程】

一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。

二、 悟童话写法，学生讨论交流。

ａ）　童话故事为什么生动有趣而吸引人？

ｂ）　童话故事有哪些特点呢？

学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当做人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。

三、 明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。

a) 你喜欢那些动物，它们有什么特性？

b) 在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？在想一想为什么。

四、 大胆想象，确定内容。以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。

五、 拟定题目，说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。

六、 动手练笔，交流修改。

a) 学生动手习作。

b) 选择例文进行交流、评议和赏析。

c) 修改习作。

【教学目标】

１、 本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。

２、 激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。

３、 自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。

【教学重点】

采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。

【教学难点】

在故事中，寄托自己对生活的美好向往。