整节课基本上主题鲜明，目标也明确，能够做到密切数学与生活的联系,让学生说一说自己在生活中遇到的加法问题,体会到数学与生活的密切联系,感到数学就在自己身边.创设了到生活中调查加法问题的情境,使数学的学习建立在学生生活经验之上,学起来轻松而有趣.给学生留下尽可能大的探索空间.在停车场,公园,小白兔拔萝卜,等问题情境中,把问题交给学生,把时间留给学生,不论是全班交流,小组交流还是同桌交流,都让他们自主探索,使学生在这个广阔的空间里,交流感情,碰造出创造的火花.这就是现在大家都在说的道德课堂,但是我离这一步还很遥远,还需要努力.但在这节课当中我也存在很多不足之处，比如：每个环节的过渡不是很自然，不能把整节课串连起来，并且加法交换律的含义太早灌输给学生，应在“试一试”后总结，学生才能有更深的体会。同时，对学生的关注不够，学生的主体性体现不明显，课堂气氛不是很活跃。以上都是我们组的老师给我提的几点建议，我一定会在以后教学中加以改进，继续努力！
接一年级以来，给我最大的感触是：对一年级的学生，一定要很有耐心，要很细心。希望自己在以后的教学中能不断进步。