第一课《水的秘密》
教学目标:
1、进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
教学重点:
在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。
教学难点:
激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。
教学准备:
学生准备:
1、用图记录:放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。
2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。
3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。
教师准备:
1、每位学生课前发杯子和锅子图
2、课件:小水滴的旅行
3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等
教学方法:活动法、调查法、实验法
教学课时:1课时
教学过程:
教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图
一、引入以谜语:“猜猜我是谁”引入
1) (师)水姑娘说:“小朋友,你们知道我是谁吗?”
2) 指名猜
3) 那在生活当中,你什么时候用到水呢? (指名说) 1、学生齐读谜面
2、学生猜
3、学生说在日常生活中用水的情况1、及时表扬学生的智慧。
2、及时肯定学生观察生活的良好习惯。1、以谜语的形式引 入,能吸引学生 学习的兴趣。
2、让学生了解生活,体验生活。
过渡:水的用途可真大啊!那小朋友们你们知道我
有什么特点吗?结合你们的日常生活,说说我的特点吧!
二、说一说
1、 指名说水的特点
2、 师小结水的特点:水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、 让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献?1、学生自由说说水有什么特点。
2、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。1、及时肯定学生正确的说法。
结合实际让学生 了解水的特点。水对人类的作用。
学生知道水的污染是人的所为 轻轻渗透环保意识。
过渡:噢!原来水的用途这么大的,我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上,可以供我们人类饮用的水已经不多了,所以,我们平时就要注意节约用水,不要浪费。行吗?接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗?
三、展一展