一、读拼音，规范书写词语。
二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
三、照样子，写词语。
例：（上楼）—（楼上）
（ ）—（ ）、（ ）—（ ）
例：（水池）—（池水）
（ ）—（ ）、（ ）—（ ）
四、我来给词语化化妆。
五、比一比，再组成词语。
六、选择合适的词语填空。
发明 发现
1、明明在回家的路上（ ）有一群蚂蚁正在搬家。
2、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。
采用 使用
1、英国邮政部门立即（ ）了这种机器。
2、对于各类电器，如果我们（ ）不当，就会出现很多问题。
优美 美丽
1、孔雀的尾巴真（ ）！
2、随着（ ）乐曲，小演员们旋转起来。
七、读一读，注意加点的字，仿照下面的例句，写句子。
例：一场大雨淋湿了小强的衣服。
一场大雨把小强的衣服淋湿了。
小强的衣服被一场大雨淋湿了。
1、风吹得小树弯下了腰。
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2、同学们打扫干净了教室的卫生。
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八、把下面的词语连成一句通顺的话写出来，并加上标点。
阿切尔 英国 发明了 打孔机 发明家 邮票
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小朋友们 带领 在 做游戏 老师 操场上
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这里 一个 真是 啊 风景优美的 地方
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九、阅读短文，回答问题。
金鱼风筝
周恩来爷爷小的时候，有一次过生日，亲戚送给他一只“金鱼”风筝。
在一个风和日丽的日子里，他约了几个小朋友，一起到城外放风筝。风筝上了天，有抖着翅膀的“蝴蝶”“蜻蜓”，有翻着筋斗的“小猴”，还有游来游去的“大蜈蚣”，可都比不上周恩来的“金鱼”好看。“金鱼”在空中忽上忽下，忽左忽右，摇头摆尾，自在极了。好多人都把目光集中在“金鱼”身上。周恩来手握“金鱼” 风筝的线把，开心极了。
忽然，周恩来发现旁边有个小朋友没有风筝，站在那里，盯着“金鱼”风筝出神，他就大大方方地把“金鱼”风筝的线塞到这个小朋友的手里。
快到中午了，大家都忙着收起风筝回家。他见那个小朋友正玩得高兴，就悄悄跟着大伙儿一起走了。这时候，有位小朋友看到他的“金鱼”还在天空摆来摆去，就问：“你的‘金鱼’怎么不收起来？”他笑着说：“‘金鱼’已经送给人家了。”
1、短文共有___________个自然段。
2、天上的风筝都有哪几种？
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3、哪种风筝最好看？为什么？
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4、周恩来为什么要把风筝送给小朋友？
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十、小小作家秀。
你用橡皮泥捏过什么物品，请把捏的经过写下来。
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