教学目标:
1、 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2.、正确、流利地朗读课文。
3.、理解课文内容,知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,懂得关心老人。
教学重点:
认记生字,有感情的朗读课文。
教学难点:
学会体贴长辈的思想品质。
教学时间:
1课时
课前准备:
1.课件、生字卡片、课文插图。
2.用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
教学过程:
(一)看图说话,导入新课
1.今天老师要给你们讲一个非常好听的故事,出示课件,教师叙述课文内容。
2.请你们根据图中的内容想一想,说一说。(出示课文插图)
3.学生看图,自由练说后,指名说故事。
4.板书课题,随机认读课题中的生字。
(二)初读课文,感知内容
1.学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词(相互交流)
2.小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。
3.汇报并挑选同学按自然段接读课文。
4.其他同学边听边画,课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?
(三)互相交流,认读生字
1.小组交流。
2.各小组派代表指出要注意读音的字词。
3.老师相应指出字词。
4.请小老师范读、领读,多种形式读。
5.学生自读自纠,互读互纠。
6.师生共做识字游戏。
(四)读顺课文,发现感知
1.把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?
2.读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
3.根据学生回答、出示课文人物的语言。
4.分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5.边读边想,读了他们的话,你想说什么?
(五)提出问题,自读自悟
1.读了课文,自己能提出什么问题?自己问自己答。
2.读了课文,你们还能提出哪些问题,让学生回答?
(六)看图对文,情感升华
1.出示课文插图,找一找与插图相应的段落。
2.想一想:小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?
板书设计:
《棉鞋里的阳光》
棉照晒被盖午
收脱躺合眼晴