【课型】
新授课
【课时】
1课时
【适用年级】
八年级
【设计意图】
Flash动画制作技术性比较强,难于理解,而遮罩动画又是Flash学习的一个难点,作为一节新授课,我尝试解决两个问题,在突破难点的基础上让学生自主探究。Flash动画来源于生活,因此我以“再现生活”为整个学习的主线,让学生从生活中寻找“原型”,尝试利用动画自主探究再现,真正实现知识的触类旁通。
【教学内容分析】
《遮罩动画》是教育部中小学信息技术教育实验区教材八年级下册第二单元第5课内容。所用工具软件为FlashMX。在此之前,学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和引导动画,尝试用Flash再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、瓢虫爬行等有趣的情境。
【教学对象分析】
本课面向的是八年级的学生,他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣,具有较强的竞争意识和探索精神,但分析问题能力有待提高。
【教学目标】
1、知识与技能
1)理解遮罩的概念;
2)掌握遮罩动画的制作要领;
3)能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
2、过程与方法
让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。
3、情感、态度、价值观
1)激发学生的学习兴趣;
2)提高学生自主探究意识。
【教学重点、难点】
教学重点:
1)遮罩概念的理解;
2)恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
教学难点:
遮罩概念的理解。
【教法分析】
抛锚式教学法:以引导动画知识为基础搭建“脚手架”,借助影片中的望远镜情境设置锚点,引入本课,练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。
分层教学法:组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
【学法分析】
探究性学习:给学生创设一个探究情境——从生活中寻找遮罩“原型”并重现,让他们通过主动探索、发现和体验,实现学以致用。
【教具准备】
网络教室(安装红蜘蛛电子教室软件)、辅助学习网站、课件。