（2）教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。
●方案二
课前准备
（学生）绘画工具
（教师）普通气球（氢气球）、大气球彩图
教学过程
1.出示气球（氢气球），激趣导入。
（1）玩一玩吹气球的游戏，或玩一玩氢气球，让学生感受气球的一些基本特性。
（2）揭题板书：《大气球飞呀飞》。
2.展示大气球图片，欣赏感受。
（1）让学生根据自己的经验，认一认、说一说大气球的特征。
（2）引导学生将大气球与普通气球进行比较，说一说有哪些不同的地方。如：大小、材料、作用等。
3.创设问题，激发想象。
（1）提问：大气球能飞上天空，同学们想不想为自己设计一个漂亮的大气球？坐着大气球飞上蓝天，你想做些什么事情？
（2）请几位学生在同桌讨论交流的基础上，说说自己的想法，同学间进行相互启发。
4.欣赏学生作品，引导探究。
（1）提问：怎样才能把大气球画得又大，飞得又高？以欣赏、讨论教科书第35页第一幅作品为主。
（2）在同桌讨论的基础上，请几位同学汇报交流。
（3）教师以简笔画形式进行板演示范，让学生直观感受怎样画圆形物及怎样表现出气球的“大”和“飞得高”。
（4）提问：怎样把大气球画得更美丽？欣赏书上的学生作品，引导学生想象、设计大气球的样子和花纹。
5.学生练习，表现体验。
（1）明确练习要求：用自己喜欢的方法画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。
（2）学生练习，教师个别辅导。（提示：鼓励学生大胆想象与表现。）
6.交流评价，小结延伸。
（1）组织学生说说、评评自己和同学的画。
（2）引导学生课后对大气球进一步了解与表现。
热气球的发展
人们一般认为，1783年11月，法国蒙哥菲埃尔兄弟俩首先发明了热气球，并实现了第一次载人飞行。其实，最早研究热气球的是中国人。两千年前，我国汉朝《淮南子》一书就记载了热空气的浮升作用。我国五代的莘七娘在指挥作战时，曾用竹篾扎成纸灯，下面用松脂点燃，靠热空气把纸灯送上空中，作为军事信号，这比欧洲早七八百年。
热气球的构造
载人热气球通常由球体、吊篮、加热器和地面鼓风机等部分组成。球体是直径相当于六七十个篮球直径的气囊，用尼龙等人造纤维织物制成。这种材料事先用多层涂料处理，不会漏气。球体底部有个进气口，靠火焰最近，用耐高温和能阻止燃烧的织物制作。球体通过尼龙绳和不锈钢丝绳与吊篮相连。吊篮用来安放实验器材、燃料和载人。加热器就在吊篮的上方，紧对着球体的进气口。热气球起飞时由一台发动机带动木螺旋桨来鼓风。当球体内快充满空气时，用加热器对球内的空气加热，产生浮力带动吊篮升上蓝天。通常加热器还有应急喷嘴，在急需爬升越过地面障碍物时，可以同时打开应急开关，火焰马上加大，使热气球急速上升。
热气球的用途
热气球造价低廉，使用经济，飞行技术简单，除了供航空运动训练、比赛和科普活动外，还可用来空中游览观光、摄影、大气取样、大地测量、科学试验、提升重物、边防观察等，有着广泛的用途。