1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。
2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。
3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。
1.编写思路。
大气球（热气球）是学生从电影、电视中有所感受的，但又是大多数人未亲临现场见过的。课文设计以画一画“大气球飞呀飞”来让学生练习表现圆形物，容易激起学生的学习兴趣与好奇心。同时，课文设计让学生通过想象“自己坐上大气球飞上天空，会做些什么事情”来激发学生的探究积极性，发展学生的想象力与创造力。教学中，通过开展让学生了解一些基本的热气球知识及研究如何把气球的“大”和“飞得高”表现出来的“综合•探究”学习活动，让学生主动参与学习，发展
学生思考问题、解决问题的能力。
2.重点、难点。
重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。
难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。
●方案一
课前准备
（学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识
（教师）课件
教学过程
1.创设情境，激趣导入。
（1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。
（2）让学生说说自己最大的感受是什么。
（3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资
料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。
（4）揭题板书：《大气球飞呀飞》。
2.假设情境，启发想象。
（1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？
（2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。
（3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。
3.范作欣赏，探究表现。
（1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。
（2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？
（3）学习小组汇报、交流小组探究成果。
（4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。）
4.学生练习，表现体验。
（1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。
（2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。
（3）学生练习，教师巡视指导。
5.作品展示，交流评价。
（1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）