——《我要做个好孩子》读后感
高子颖 湖阳中心学校五年级 指导老师 朱彰荣
《我要做个好孩子》这本书记录了主人公金玲在小升初中的所有故事。金玲,一个十一岁的小女孩儿，今年上六年级。胖胖的，很会吃，也很能吃，是一位资深的吃货。金玲在班上成绩一般，既不好也不坏，为此，他的妈妈赵卉紫为她操碎了心。
前任班主任老师姓王，长得眉清目秀，一头长发搭在肩上，格外好看，金玲也很喜欢王老师。但是，好景不长，王老师调走了。不久后新来的邢老师不仅长得没有王老师好看，还格外严厉。于是，金玲和邢老师开始了她们的冷战。这一战就持续了两个多月，直到一件事的发生：那天，金玲去参加电视节目《作文大赛》，让邢老师也知道了。没过几天，邢老师生病了。不知怎的，金玲居然不惜花掉了她所有零花钱，买了一大束玫瑰花送给邢老师。当金玲捧着这束玫瑰花站在邢老师面前时，脸通红通红的，紧闭双眼，仿佛已经准备好接受老师的批评了。可是邢老师并没有批评她，而是极其温柔地对她说：“金玲，你坐这儿。你能告诉老师你把精力都放哪儿去了吗？”金玲沉默不语，半天没有出声。邢老师又说：“金玲，其实你很聪明，只是你没找好重心而已。”听了老师的这番话，金玲的脸更红了，她再也待不下去，急忙起身向老师告辞，飞快地跑向教室……
读到这儿，我的心里已不再平静。虽然，这只是这本书中的一个小情节，但是从此以后金玲的对待学习也更认真了。虽然，成绩没有多大起色，但她的妈妈和邢老师很欣慰，因为她尽力了。我的语文老师时常说着一句话：“老师不苛求孩子们都考一百分，个个都是优秀，只要努力了就好。我们只要做到‘尽力而为，量力而行，开心学习，满意自己’就行”。是啊，就像老师说的每个人的智力是不同的，接受能力也不一样，就像人手指一样，有长有短。每次，我在班级的成绩总是名列前茅，但不是次次第一。可是，在老师眼里我依然是优秀的，但老师对却不是特别的“好”，而对待我们班那些成绩不是很好的学生，每天却然是笑容满面，问寒问暖，并不因为他们成绩不好，只考了几分、几十分都不及格而去歧视他们。
所以我要说：“学习，一定要端正态度，竭尽全力。即使考试考不好，但至少你已尽力了。”