活动目标：
通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气特点。通过仿编，归纳、梳理对空气的已有认识。
活动准备：
挂图第16号。
活动过程：
猜猜听听。
——有一样东西很奇妙，看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它。你知道它是啥?
——幼儿交流自己的猜想。
——我们来听一首诗歌，听了以后，一起猜猜它是啥。
想想说说。
——朗读诗歌第一至第三段。
——诗歌里说的东西是什么? (幼儿回答，教师不加评论)
——我们说了许多不同的东西。到底是什么东西?
——朗读诗歌最后一段。
——幼儿讨论后再次欣赏诗歌二至四段。
——离开了空气，会发生什么事? (小鸟飞不起来，风筝飞不了，飞机掉下来)
——空气来了，会发生什么事? (白云飘来又飘去，风铃“丁丁当当”响起，树叶、树枝不停地摇曳，吹掉帽子，吹乱头发，吹走手里的
气球)
——吹灭蜡烛的是空气，把泡泡吹上天的是空气，躲到空盒子里的也是空气。空气还会躲到哪些地方?
——引导幼儿发现空气躲在每一个地方(空间)，它无处不在。
编编讲讲。
——空气和小鸟做游戏，和风铃做游戏，和树枝、树叶做游戏，你喜欢和空气做游戏吗?
——说说你最喜欢和空气做什么样的游戏?
——幼儿说出游戏或实验内容，教师予以吸纳并示范仿编，如：离开了它——风车转不起来啦；空气躲进皮球里——皮球轱辘轱辘滚起来啦，等等。
——鼓励并帮助幼儿根据自己的已有经验进行仿编。
建议:
本次活动可以作为整个主题的一个归结点，即归纳、梳理幼儿对于空气的认识，形成较为系统的经验。教师可引导幼儿说说自己在整个主题的各个活动中是怎样与空气做游戏的，并以多种形式来仿编。除了教师示范仿编的形式以外，还可以以第三段“它来啦，它来啦”作为仿编的形式。例如：香香的气味飘来了，圆圆的皮球蹦蹦跳，小朋友贴着报纸来赛跑，等等。
如幼儿对“摇曳”一词很陌生，可以将诗句改为“树叶、树枝不停地摇”。