知识目标:掌握 on holiday, China 等共5 个单词;句型 I go …on holiday. 巩固练习How do you go to..? Do you go by…?

能力目标:描述到哪里度假以及询问和描述到某个地方所使用的交通工具.

德育目标:为缓解交通压力出门尽量步行,或骑自行车.

重点:Words: on holiday, train, ship, plane ect.

Sentences: I go to …on holiday.

How do you go to …?

I go by…

难点:1.单词holiday的读音及运用。

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教具: tape, pictures, multimedia,stickers, flowers

学习策略:在教学中,通过听、读、写、游戏等方式,为学生自主学习、在相互交流中运用语言提供了平台,创设了情景。学生可以通过多种方式进行语言学习,通过与电脑、老师、同学之间交流,培养了学生积极合作的意识。

教学理念与教学方式

1、 突出学生主体、尊重个体差异

按照学生学习能力的差异,制定教学计划,充分尊重学生学习的主体地位,培养学生自主探究的能力和意识,照顾到所有学生。

2、 组织生动活泼的课堂活动,促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好,组织丰富的课堂活动,积极开展各种课堂活动有助于学生发展智力和个性、展现才能,能培养他们的自主性和创新意识。

3、 注重过程评价对学生发展的作用

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在本课中,教师首先在黑板上画了A、B、C、D四组,每组结合表现就可以得到相应的加分,到总结这堂课时公布胜利者,并颁给流动小红花。将形成性评价与终结性评价结合起来,培养学生进取心,竞争意识以及集体荣誉感。

五、教学设想

多媒体对学生有着无穷的吸引力,学生在集声音、文字、数据、图像为一体的网络环境下,总怀着无限的精力和无数个“为什么?”进行主动的探索学习,使学生的感觉器官可以全方位的、完善、直观地感觉和接受综合信息,为接下来学生的小组合作和独立创造学习打下了坚实的基础,而且教师也不用总是为了单词、句子而大伤脑筋,而学生在这种学习环境和方式下也容易流失兴趣和易感疲劳。所以,我在英语课堂教学中把电脑作为辅助材料,充分利用电脑光盘,电脑课件方式呈现本堂课的教学内容,在吸引学生注意力的基础上,引导学生们设计的知识输入过程,使课堂有效性增强。

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