教学目标：
1.知识目标
能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow, from..... to....
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about… Kilometers.
2.能力目标
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about… Kilometers.
3.情感目标
通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
重点难点：
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about… Kilometers.
教学方法：
情景教学法
学法指导：
小组合作
课件使用：
教科书、录音带、
教学过程：
第一课时
Step1 Class Opening and review
1、 Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class！
2、Review
（1）做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bike, car, cab, bus.
将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。
（2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。
Step2 New Concepts
1、Demonstrate
（1）教学fast, slow
教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.
（2）用卡片演示plane。然后教师引导学生进行如下对话
教师：（举着卡片）What’s this ?
全班：A plane.
全班：Yes.
注意：plane是airplane的缩写。
2、Use the students book and audiotape
（1）教师任意说出一个数字，请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始，重复做几遍此游戏。
（2）在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话
教师：How far is ?或How far is it from （所在城市）to ? It’s about…学生：About kilometers.
（3） 两人一组练习此对话。
（4）指名上台表演，师生共同评议。
Step3、 教授《教科书》第三步分的“The Trip Song”
Step4、布置作业
第二课时
Step1 Class Opening and review
1、 Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class！
2、Review
Sing a song. “The Trip Song”
3、指明分角色朗读课文。
Step2 New Concepts
1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、请小老师领读课文。
7、学生自由练习课文。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，练习对话。
Step3、let’s do it
指名上台角色表演对话。
Step4、Use the activity book
1、播放录音，学生做活动手册。
2、指名读出答案，师生共同评议。
3、再听录音，将题再看一遍
Step5：布置作业