一、活动背景：
近阶段，我和孩子们正在开展“我们的家园”这个主题活动，我发现孩子们对一些具有少数民族风格的音乐很感兴趣，而且经过两年的幼儿园学习之后，孩子们已经能够欣赏一些内容丰富、性质及风格多样的音乐作品。在有对比的情况下，能对歌曲或乐曲的力度、速度及节拍等作出判断，能区别明显的力度与速度的变化，但音乐表现力较差。《瑶族舞曲》是一首非常著名的、具有浓郁瑶族风格的音乐，乐曲情感丰富，形象鲜明，向人们描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，整个乐曲的旋律前后有明显变化。于是我就想到了利用现有的资源，生成了本次活动。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、通过多种途径，感受第一段音乐的优美、舒缓、柔和和第二段音乐的欢快、热烈的特点，
2、学习看节奏谱并能用肢体动作创造性地表现音乐。
3、体验参与活动的快乐。
（二）活动准备：
1、幼儿已认识过一些少数民族，了解了瑶族人民的一些风土人情；
2、幻灯片
（三）活动过程：
1、引导幼儿观看少数民族风土人情的录象，导入活动
师：小朋友，我们已经认识了很多的少数民族，我们来看一段录像，请你猜猜录象里是哪一个少数民族的人？
幼儿观看录像，自由讲述个别回答。
教师小结：小朋友说对了，他们是瑶族人，下面就请小朋友听一首《瑶族舞曲》。这首音乐讲得是瑶族的人民在欢庆他们的节日。
2、理解感受部分
（1）、完整欣赏乐曲，初步感受各段音乐所表现的不同情绪
①欣赏乐曲，初步感知乐曲的性质（一开始就提示这是音乐的前奏）
师：听了这首瑶族舞曲，你有什么感觉？你想到了什么？
幼儿自由讲述。如：前面的音乐慢，后面的音乐快。
教师小结：你们说得真棒，第一段音乐是缓慢、优美、安静的，第二段音乐是热闹、欢快的。教师提示：音乐有两段。（在欣赏音乐之后，每个幼儿都对音乐有自己不同的感受。在完整欣赏乐曲之后，绝大多数幼儿已对乐曲有了初步的印象：第一段音乐优美、舒缓，第二段音乐欢快、热烈。）
②再次欣赏，进一步了解音乐的结构。师：小朋友讲了很多，讲得都很好，那么我们再仔细来听听音乐，想想音乐慢的时候瑶族人是怎么庆祝节日的？音乐快的时候，他们又是怎么庆祝的？
教师小结：音乐慢的时候，瑶族人在跳织布舞、绣花舞、伞舞或者在篝火边听音乐、休息，音乐快的时候，瑶族人在跳长鼓舞、敲铜鼓或者是在放冲天炮。（让幼儿再次欣赏，感知音乐的性质，引导幼儿猜猜、想想瑶族人民欢庆节日的场面，进一步加深了对乐曲的了解。）