说到智能开发，你是不是总有这样的烦恼？常常忙于工作，每天在照料完孩子的生活琐事后，能和孩子互动的时间很有限，更别说要拨出时间，来帮孩子做各种潜能开发的活动了。有时，好不容易有了时间，拿出玩具或教具，想帮孩子做些练习，孩子却不愿意按照你的意思去玩。
如何陪孩子玩，才能玩得开心又能促进孩子的全面发展呢？这个问题是不是也让你很头疼？那就请你关注心心老师的“潜能开发随时做”专栏，它会为你解决这个烦恼。只要你抓住生活中琐碎的片段、时间，在每天日常作息活动中，稍加用心，就能随时随地给孩子进行潜能开发，让孩子从生活中获益。
本月主题：数学智能
加德纳博士提出了人的智能分为八个方面，数学逻辑智能是其中之一。它由数学智能和逻辑智能两大部分组成，本月先介绍如何在日常生活中如何提升数学智能。
什么是数学智能？
有些小朋友在很小的时候就会从１念到１００，人们就会说他数学能力好，这其实是一种误解。这只是代表一种语文的背诵能力，就像背唐诗或三字经一样，孩子并不了解其中的意义。这其实反映的只是孩子的语言和记忆能力，而不在于数学的能力。
一般，数学的能力包含下列四项：
1. 数与量的对应：
一般而言，4岁以内的小朋友大概能做到５以内的数与量的对应，也就是说数字对幼儿来说，不再是抽象的符号或语言，而是能转换成具体的意义，例如：他知道５个苹果是多少，而且也能了解５个比３个多。
2. 几何：
包含了对形状、距离、容量、重量、面积、体积等等的认知。
3. 排序排列：
依照一定的顺序排列，例如由多到少；或是按照一定规律排列，例如红黄蓝绿等等。
4. 集合：
包含了数的加减计算、交集、联集、分类等概念。
潜能开发随时做
以下的这些活动或练习，希望你能用游戏的心情进行，轻松看待。即便一开始孩子还不会，也无所谓，慢慢练习几次，孩子就会进步的。而且请你注意要让孩子觉得游戏有趣好玩，同时要时常称赞孩子，这样他就容易有好的表现。
1.餐桌上的分类游戏
用餐时，请孩子帮忙来分餐具是个很好的练习机会。
对于较小的孩子，只需要按照家中的成员，一一念名来分配餐具，例如爸爸的、妈妈的、宝宝的……
如果较大的孩子则可以让他们练习用两两一数的方式来分筷子。这游戏中包含了数与量的对应以及排序的概念。