教学内容:
教科书第52页。练习十三第1、2题。
教学目标:
1、使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;
2、初步理解时间和时刻的意义。
3、感受数学与生活的联系,激发学习的热情。
教学重点:
会用24时计时法表示时刻。
教学难点:
理解时间和时刻的意义。
教学准备:
多媒体课件,钟表模型。
教学过程:
一、创设情境 导入新知
师:同学们喜欢看电视吗?最喜欢看哪个电视台的节目?
课件出示:中央电视台少儿频道的部分电视节目表。
引导学生观察,收集信息。组织交流有关的信息。
师提出问题:20:00是几时?21:00是几时?
这节课我们就一起来研究这个问题。
[设计意图]利用实际的生活情境导入新课,既能够很好的集中学生的注意力,也能引起学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性。
二、合作交流 探究新知
1、认识24时记时法
1)、初步感知24时计时法
老师:组织学生猜测。说说生活中,还在什么地方见过这样表示时间的方 法?
生可能会说出: 商店门口、银行、车站等公共场所。
课件展示。
师小结:生活中邮电、交通、广播电视等部门计时,为了简明不易出错,都采用24时计时法。
2)、动手操作理解24时计时法 师介绍:在一日(天)里,钟表上时针正好走两圈,共24个小时。所以,经常采 用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。