四、分析结构，同类相归。成语众多，包容量大，各种类型齐全，可据掌握语法知识，成语的句子式、
短语式都有，如主谓式“虚怀若谷”、偏正式“夸夸其谈”、并列式“层峦叠嶂”、动宾式“不择手段”、动补式“美不胜收”，还有小类，像连动式“触景生情”、兼语式“引人入胜”等。还有成语是表示复句关系的，如承接关系“鞠躬尽瘁，死而后已”，选择关系“何去何从”、转折关系“青出于蓝而胜于蓝”、假设关系“锲而不舍，金石可镂”等。学习这些成语时，也就旁及涉猎了不少现代汉语语法知识。
五、辨感情色彩，把握其用法。对成语的用法，要具体的情况具体分析。静态下的分析，有褒义词、中性词、贬义词；动态下的分析，要看语境中的不同意义。常态下一般使用的分析；变态下特殊使用的分析，如褒词贬用、贬词褒用，以及不同作者在不同篇章、不同语言环境或特定场合所赋予的不同感情等等。
六、学修辞方式，推敲词语，妥善运用。成语概括力极强，语言精炼简明，形象生动，含意深刻精辟，它的词语的锤炼很值得推究学习，至于一些具体修辞手法，如比喻、夸张、拟人、对比、顶真、反复等，也往往在成语中可一见端倪。
七、通过成语学习，了解古汉语特色。有许多成语，其中词的意义和语法结构，保留了文言的固有特色。按照文言语法和特点来解释这种成语，才能准确理解它的意思，如“不速之客”，“速”是“邀请”，这个文言词就不能按现代汉语解释。由于不少成语源于古代，历史悠久，具有明显的古汉语特色，所以通过学习成语，也可以学到诸如一词多义、古今异义、通假、活用、句式、省略等文言知识。如“经天纬地”，“经”“纬”是名词用如动词；“不耻下问”的“耻”是名词的意动用法；“古为今用”是被动句式；“时不我待”是否定句中代词作宾语前置，等等。
成语是个与外面知识有千丝万缕联系又自成系统的小天地，以成语学习为辐射点，在把握成语的同时，也就复习了一遍语音、文字、词汇、短语、语法、修辞、文学常识、古汉语知识等内容，可起到很好的点面结合的作用。