活动目标：
1.能够跟节奏进行说唱，感受说唱的特点。
2.根据图谱和节奏的提示，分析歌词句式特点进行创编歌词。
3.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。
活动准备：
经验准备：幼儿有说唱的经验。
物质准备：课件《小鱼游》、音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、欣赏孩子最近听过的歌和《爱我你就抱抱我》，对比两种唱歌方式的不同，感受说唱的特点。
播放课件“超级歌会”，邀请幼儿参加游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：最近听过什么歌？请幼儿唱给大家听。
2.欣赏歌曲《爱我你就抱抱我》，感受不同的唱歌方式。
师：请你听一听这首歌的唱歌方式和刚才小朋友唱歌的方法有什么不一样？
小结：这首歌是像说话、念儿歌一样唱的，并且配着节奏，这样的唱歌方式叫说唱。
二、播放课件第一段歌词图谱，教师示范演唱歌曲《小鱼游》第一段，幼儿熟悉歌词，尝试跟节奏进行说唱。
1.播放课件第一段歌词图谱，教师示范演唱两遍。
提问：歌曲《小鱼游》第一段唱了什么？歌词中哪里是一样的？
小结：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，呦！呦！在发愁。歌词中红色部分“在发愁”是一样的。
2.播放音乐，幼儿一起演唱《小鱼游》的第一段。
3.鼓励幼儿大胆地站起来再演唱一遍。
三、播放课件第二段歌词图谱，创编歌词并跟节奏说唱。
1.播放课件第二段歌词图谱，引导幼儿创编歌词。
2.播放音乐，幼儿跟节奏演唱第二段歌词。
四、播放课件第三段歌词图谱，幼儿分组创编歌词，并进行比赛。
1.播放课件第三段歌词图谱，幼儿创编歌词。
2.幼儿自由分组，每组4人，合作创编歌词并练习整齐演唱。
3.分组比赛演唱，星星的数量代表节奏的速度，能够整齐地唱准更多星星节奏的组获胜。教师提醒幼儿注意倾听节奏。
4.所有幼儿在歌王组的带领下演唱歌王组创编的歌词。
活动延伸：
启发幼儿用今天所学的说唱的方法自己创编新的歌曲玩。