教学过程：
一、视频导入，了解古代通信发展史。
师：上课。
生：老师，您好！
师：请坐。
师：从古至今，随着科学技术的发展，通信家族也发生了翻天覆地的变化，这节课我们一起探究“不断更新的通信家族。”
师：现在我们一起坐上《多拉A梦》时光穿梭机，到古代成都。开始欢迎你们的到来，这里是古代通信家族。请观看《骊山上的烽火》。想想是采用哪种通信方式？（学生观看视频）
【设计意图：利用学生感兴趣的话题引入，创设情境引导学生空间思维拓像，时光倒流。】
师：是采用哪种通信方式？
生：烽火。
师：你真了不起！这是古代通信方式。古代还有哪些通信方式呢？请看课本第31页。
生：学生看课本。
师：好，大家来猜猜，这是哪种通信方式？
生：这种人叫做“信使”，他们的任务就是骑着快马将信件送到对方的手中，每个地区都会设一个“驿站”，由下一个“信使”接力，继续完成这项工作。（学生齐读）
师：谁来猜猜，是哪种通信方式？
生：驿邮。
师：你真是聪明绝顶！还敢继续吗？（敢！）好，勇士们来吧！齐读。
生：我们将信件绑在训练有素的鸽子脚上，鸽子就会将信件送给对方。（学生齐读）
师：是哪种通信方式？
生：飞鸽传书。
师：真是好样，会读书的好孩子！
师：那么，你们知道这些通信方式有哪些缺点？
古代通信方式
通信方式烽火驿邮飞鸽传书
特点点火快马加鞭送信信件绑在鸽子脚上
缺点受距离、天气影响等人马会累垮，安全问题等鸽子被打、传错等
师小结：古人靠人力、畜力传递信息不但速度慢，而且数量少。正所谓“烽火连三月，家书抵万金。”
师：除了课本介绍的，你们还知道古代有哪些通信方式吗？
生：不知道。
师：请看，击鼓飞鸿、鸿雁传书、鱼传尺索、青鸟传书、风筝通信、竹筒传书；马拉松（雅典）
师：古代在民间还有托人传话，托人带信的方式。
【设计意图：通过动画片、猜想帮助学生了解古代通信家族的变化，同时在认识古代通信家族了解各种通信家族的特点，以及其缺点而领悟到古代通信方式逐步被淘汰的原因，初步意识到科学技术不断的发展、人们的需求不断提高而更新通信方式。】
二、了解现代通信发展史：
师：刚才我们感受到古人智慧，现在我们又坐上《多拉A梦》时光穿梭机回到我们的现代通信家族。请看课本第32页到33页。“你认识哪种现代通信方式？”
生：电报机。
师：出示图。
师：这是什么时候的电报机？
生：这是清朝末期使用的电报机。在当时，电报机还是奢侈品。
师：为什么说清朝末期电报机还是奢侈品？
生1：很少有人用。
生2：电报机设备少，人们没有机会用。