活动过程
1.谈话激发兴趣：
这段时间我们学会插公园里的很多东西，说一说你最喜欢插公园里的什么东西？是怎么插的？
今天我们全班小朋友一起来建一个公园，插得比我们的沙州公园还漂亮好吗？有没有信心呢？
那你们觉得我们的公园里应该有什么？怎么布局？（幼儿边说，师在黑板上画出布局图）
2.分工合作：
谁来插公园里的亭子？用什么颜色插？怎么插？谁来插公园里的蘑菇亭？怎么插？……
3. 分组建构Ａ组：拱桥 Ｂ组：亭子、蘑菇亭、宝塔Ｃ组：游乐场 D组：树鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
能力强的幼儿可以当能力弱的幼儿的小老师，教小朋友，但不能替他做。
4.把插塑好的物品组合成公园。
一起欣赏作品，（从幼儿拼插的色彩搭配上、牢固性、以及创新方面对幼儿进行综合评价。）
5.给公园取名字。
6.整理材料。
活动目标
运用学会的各种技能一起插塑公园的各种景物，感受雪花片插塑的成就感。
提高互助协作的能力，感受互助协作的快乐。
活动准备
各种公园景物的范例（各种亭子、拱桥、树、游戏乐场物品等）雪花片
活动反思
在游戏过程中，教师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？有的幼儿能很快找到游戏材料、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；有的幼儿到处转悠未有结果；有的幼儿行动迟缓，无所适从……游戏中所产生的困难和矛盾，需要教师的指导帮助，以使幼儿顺利开展游戏。同时教师对观察的游戏行为要加以分析：游戏中，孩子的建构玩具为什么要搭那么长；为什么孩子不感兴趣了等。为了保证幼儿的安全与游戏的顺利进行，教师应该适时的加以引导和指导，本次活动是建构美丽公园的最后阶段，主要是发挥幼儿相互合作的能力，并且要合理布局整个公园，幼儿的整体建构水平还不错，能按自己的意愿建构出美丽公园的景色，但是没有合理的布局，看过去都是凌乱的。