2006年11月30日，西湖区幼教办举行了“幼儿教育教研中期反思暨‘园本教研’开展情况交流会”。全区各幼儿园的五十多位业务园长参加了本次会议。 在会上，幼教办汪劲秋老师首先结合本区幼儿园集体教学中存在的主要问题，特别是前一阶段的教研重点活动——“同课异构”带给教师们的震撼和思考，做了《关于幼儿园有效集体教学的几点反思》的发言。汪老师从有效教学的基本理念出发，结合教学活动的实际现象分别阐述了理论要点，并指出：“理念与操作的偏差与吻合”、“目标制定的单一与整合”、“内容选择的预设与生成”、“流程设计的呆板与灵活”、“策略运用的花哨与实效”是目前存在的五大主要问题。她还针对这五大主要问题提出了解决相关问题的思路，对有关集体教学有效性的问题进行了有益的引领与反思。 接着，各幼儿园的业务园长们自由组合对教师普遍关注的教育教学现状和困惑进行了深入和广泛的交流。大家结合“园本教研”调查问卷中的三个问题——“是否已经寻找过本园目前存在着的主要问题？有哪些问题？是什么原因造成的？”、“在纷繁的问题中，本园当前急需解决的问题是什么？为什么？”以及“针对需要解决的问题，是否已经思考并制定了相关的措施？有哪些措施？在此基础上准备或已经开展过哪些活动？”依次展开了热烈的交流并分小组进行了汇报。在共同的交流和讨论中，大家觉得：现阶段各园的“园本教研”在如何满足每位教师的需要，真正提高她们的专业素养方面，还存在着很多的问题，值得深入探究并要努力寻求一种适宜的操作模式。而基于“协同”的互相学习、互相启示，能较好地践行“行动中反思、反思中的行动”的教育理念，有助于真正实现“理念引领——实践跟进——协同反思”的具有区域特色的“园本教研”操作模式的构建。 协同反思，让我们的认识更深刻，让我们在推进“园本教研”制度建设项目的研究活动中走得更好，更扎实。