活动目标：
1.爱惜玩具，体验变废为宝的快乐。
2.有分析、观察、创新、语言表达和社会交往的能力。
3.探索买卖玩具的方法和策略。
准备：
1. 带幼儿到超市参观、感受。并将过程录制出来。
2. 每名幼儿自带玩具2－3样，在区域活动中整理好玩具的外观并为玩具标上自己认为适宜的价格。
3. 人手一只钱袋，内装“钱币”若干（与所带玩具价格接近）。
4. 购物筐人手一个。
五、活动过程
（一）情境设置，引发问题：
1. 观看前一天在超市购物的录像。
提问：（1）超市中那种商品受欢迎，卖的快？为什么卖的快呢？
幼儿讨论后得出小结：卖的快得东西有些特点比如价格有优势、比如功能受欢迎、比如营业员会介绍…….。要想东西卖的快就得在这些方面想办法。
2. 观看动画片《小兔卖玩具》引起买卖交换玩具得兴趣。
观看后得出结论：小兔真能干，把自己不喜欢的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具。这样大家都有玩具了。
在此环节教师关注：1.幼儿是否对于买卖玩具感兴趣。
2.能够启发帮助幼儿总结好的买卖方式。为幼儿的买卖活动提供支持与帮助。
（二）探索买卖玩具的方法和策略：（我将此环节作为本次活动的重点）。
1.提问：今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？
2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3.提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪样。
4.尝试买卖玩具：观察幼儿没有卖掉玩具的原因。
5.组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
6.1.2组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
在此环节教师关注：幼儿的参与活动的积极性、主动性。教师可以在恰当时机得介入，为幼儿的成功买卖提供支持与帮助。体现教师作为支持者、合作者、引导者的角色定位。
（三）再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
1. 教师提问：你们高兴吗？为什么？
2.教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去了，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新的玩具。
3.教师提出新的问题引起幼儿再次思考与实践：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果我们在商店买的东西不满意会怎么办？