逛超市
活动目标:
1、了解超市里人们在做些什么,体验在超市中的购物的便利。
2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题。
活动准备:
1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2-5元钱,记录表与笔。
活动过程:
一、 参观超市
1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款。
二、 自主选购
1、学习看商品标签,如:1元、1.5元、2元、3元……
2、思考如何合理地使用自己的钱款,尝试在没有成人的帮助下,独立选择和购买商品。
3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时,教师引导他们想办法解决。
三、 交流经历
1、你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的?
2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛逛新上海
活动目标:
1、了解上海的主要景点,能够用说唱的形式表现上海的新面貌。
2、创编《上海城真正美》歌词,加深对上海的热爱之情。
活动准备:
1、歌曲《上海城真正美》。
2、有关上海著名景点的图片(见挂图“上海景观”)。
3、见操作材料包“上海一日游”。
活动过程:
一、 复习歌曲《上海真正美》
1、说说这首歌与一般歌曲的不同(有说有唱)。
2、共同商议采用不同的说唱方式唱这首歌。
二、 观察图片,创编歌词
1、观察图片,说说上海新面貌。
2、摘句该词:尝试选择一个内容,调换“你看那东方明珠电视塔,高耸入云多雄伟”,并试唱。
3、用新词说唱歌曲。
三、 选图轮唱
1、3-4人一组,任选一张图片进行改词,并试唱。
2、采取集体齐唱,改词处轮唱的方式演唱。
3、在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌,增加说唱的气氛。
活动延伸:
用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。
贴邮票
活动目标:
1、能够根据已有的加法口算经验,计算出邮资。
2、知道寄往同一地点的信件,使用邮票的张数和面值可以不同,但是邮资总价是相同的。
活动准备:
1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。
2、地球仪一个(上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的图片)。
3、印有动物图片的信封人手一个。
4、邮资表格(上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额)。
5、背景音乐。
活动过程:
一、导入
1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。
2、了解寄信要贴邮票,并知道寄得越远,邮资越高,寄得越近,邮资越低。
二、 了解邮资和邮票面值
1、出示为各种动物寄信所需的邮资表格。
2、认识面值分别为10元、8元、6元、4元、2元、1元的邮票。
三、 选贴邮票
1、个别尝试:选择信封,观察是寄给什么动物的信,算算要贴多少钱的邮票。
2、交流验证:寄到同一个小动物家所贴的邮票的张数可以不同,但总价必须是相同的。
3、互相检查:与朋友交换信算一算,贴的邮票张数和邮资的总价是否正确。
四、寄信
听音乐,将信投进“邮筒”。
活动延伸:
在区域活动中玩“寄信”、“送信”的游戏。
自制纪念邮票
活动目标:
1、了解邮票的基本特征和用途。
2、尝试按自己确定的类别,自己制作模拟纪念邮票。
活动准备:
1、活动前,引导幼儿共同收集邮票,在低结构中创设区域、投放材料,让幼儿自由探索:如看看邮票上图案的特点,如邮票编编故事,做做有关邮票的游戏等。
2、展示邮票的课件(见挂图“邮票”)和集邮册,裁成邮票形状的白纸,蜡笔,涂染材料等。
活动过程:
一、欣赏各种各样的邮票(播放PPT课件)
1、幻灯片一:你在哪里看到过邮票?它们有什么用?小结:邮票是寄信的时候用的,有的还有纪念意义。
2、幻灯片二:画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票。
(1) 邮票上有什么图案?
(2) 找一找:哪些邮票是一套的,试着给每套邮票起一个名字。
(3) 除了图案,邮票上还有什么?它们有什么用处?
总结:邮票的图案是各种各样的。除图案外,每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的,方便人们在没有剪刀时,用手也能撕整齐。
二、自制纪念邮票
1、讨论制作的内容:有没有想记住的人和事,如我的好朋友、喜欢的动物朋友、玩具等
2、讨论制作的方法:你想把什么设计在你的邮票上?哪些东西必须有?(如图案、面值等。)
3、同一名称可以做成几张邮票,成为一套。
活动延伸:
开一个“小小邮票展”,相互介绍自己制作的纪念邮票,内容包括:邮票的名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等。
小房子的新家
活动目标:
1、听故事,了解小房子变化的过程,感受城市的变化。
2、联系实际生活体验,关注环境的改善,为周围环境越来越好而高兴。
活动准备:
1、师生共同收集上海的现代化建筑,如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等,以及古老建筑,如外滩、城隍庙、大世界等。
2、幼儿家门前的房屋照片。
3、图画书《小房子》部分画面。
4、纸和画笔。
活动过程:
一、 交流谈论
1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片,说说它们的名称和特征。
2、将收集到的房屋照片按新老房屋作界定,分别放在两块展示板上,参加展示的幼儿分别介绍。
3、幼儿将家门口的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上,或介绍它在哪里,或介绍它的特点,或介绍它的功用。
4、谈论各自喜欢哪种房屋,思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。
二、 倾听故事:《小房子》
1、倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。
2、倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化,如宽阔的道路,便捷的交通,方便的生活,热闹的居住环境……
3、根据故事结尾思考:小房子为什么不习惯城市的生活,(高楼遮挡了阳光,灯光使星星暗淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。)怎样才能使小房子保留下来。
三、 思考表现
1、每人一张纸,画一画各自想出保留小房子的好办法。
2、教师引导幼儿联系生活经验进行思考,例如:重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。
四、 对照体验
1、将相同的方法进行归并。
2、介绍各自的办法,讨论哪些办法最好。
3、对照各自的想法,观看上海环境改善的图片。
4、了解上海已成为世界十大旅游城市之一,上海市民共同努力,会让我们的城市更美好。
平改坡
活动目标:
1、了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。
2、关注周围环境变化,能够大胆地表达自己对事物的想法。
活动准备:
有关平改坡的图片、照片;平改坡前的房子与平改坡后的房子的小模型。
活动过程:
一、 小区的变化
1、这段时期,我们周围的小区有什么变化?
2、什么叫平改坡?(出示小模型)
3、在平改坡前,很多小区房屋的屋顶是怎样的?
4、出示照片:比较尖顶的房子与平顶的房子。
(1) 脚手架:脚手架是用什么材料搭建的?为什么要搭建脚手架?(为自己的工作带来方便、粉刷外墙需要)
(2) 标志:这些是什么意思?为什么要有这些标志?(提醒大家注意安全)
(3) 竹子天桥。
(4) 脚手架上的升降电梯。
5、既然平改坡给我们的小区带来了一些不安全,还把小区弄得乱乱的、脏脏的,那么为什么小区里的居民还那么欢饮平改坡呢?
二、 平改坡的作用
出示3张图片,幼儿自由表达自己的想法。
(1) 第一幅图片:平改坡前,冬天屋顶上积满了雪花,人们在屋子里很冷;平改坡后的冬天,人们不再感觉到那么冷了。
(2) 第二幅图片:平改坡前,夏天的太阳照射在屋顶上,人们热的汗流浃背;平改坡后,太阳光照在斜斜的屋顶上,热气被挡在了外面,屋子里的人们不再觉得那么热了。
(3) 第三幅图片:平改坡前,下雨天屋顶会漏雨;平改坡后屋顶不再漏雨了。
现在我们的小区更漂亮了,我们的生活也更舒适了。
三、 上海的平改坡
1、上海市有许多地方都在进行平改坡。想想是谁吧上海建设的这么美丽。(建筑工人)
2、我们也要感谢这些辛苦的建筑工人,是他们的辛勤劳动把我们上海打扮得这么美丽。
造房子
活动目标:
1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏,感知“数越大组合的方法越多”。
2、关心周围建造的房屋,体会城市面貌的变化。
活动准备:
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木,有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、幼儿园附近新房子的照片。
活动过程:
一、 观察照片
1、说说幼儿园有哪些新的建筑,介绍它们不同的功用。
2、谈论自己所知道的房屋有几层楼。
二、 开展“造房子”的游戏
1、观察不同的积木和积木上贴的数字。
2、了解玩法:三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的积木拼成一个楼面,每个楼面两块长方形积木上的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。
3、规则:
(1) 按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。
(2) 每次组合的方法不能重复。
(3) 如果重复或组合错误,必须拆掉重建。
4、游戏:
(!)第一次游戏:由4位幼儿任意选取一块三角形积木,按规则同时造房子。造好房子后共同检查,每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应,哪几幢房子造的对。
(2)第二次游戏:再由4位幼儿任意选取一块三角形积木,按规则同时造房子,比一比谁造的最快(或最慢),造好后共同检查。讨论:数字2的屋顶为什么每次都造的很快?原因是什么?的出数字小组合的方法少,楼层低就造的快,反之造的慢。(可以重复游戏加以验证)
三、观察所造房屋的高低变化,并展开讨论
1、将房屋由低到高进行排列,发现房屋越来越高(一层楼到四层楼)。
2、说一说屋顶上不同的数字,讨论:数字越大房屋就会越高的理由,发现数字越大房屋楼层越多。
3、思考:现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋,要找数字几的屋顶。
活动延伸:
幼儿在区域活动中继续搭建房屋,证实自己的推断是否正确。
奥运雕塑
活动目标:
了解我国举办奥运会的运动项目,为我国运动员勇夺金牌而自豪。
活动准备:
1、 收集奥运会比赛项目的相关资料(如图片、照片等)
2、 教师剪好的平面纸人若干,废纸盒,卡纸,剪刀
3、 雕塑彩图
活动过程:
一、 激发兴趣,导入主题
1、 观察谈论2008年北京奥运会的各种体育运动项目,谈谈在奥运会上勇夺金牌的运动员。
2、 观察运动员的动作特点和他们所参加的运动项目
二、 欣赏雕塑彩图
1、 分辨雕塑彩图上的运动项目
2、 共同尝试用教师剪好的平面纸人对插,使纸人站立
三、 自制平面雕塑
1、 幼儿按自己的意愿选两张卡纸,在纸上各画一位运动员,并沿轮廓线剪下。
2、 3-4位幼儿合作,试着给纸人“开口”,将纸人互相对插,使之站立。
3、 不断调整纸人的对插部位,使之站立稳固,形成纸雕塑。
四、 展示交流
1、 比一比谁的雕塑中的运动员人数多,站得稳
2、 谈论使纸人站立稳固的好办法。
咕隆-咚
活动目标:
1、了解几种常见的自动投币设施,体会它给我们的生活带来了方便。
2、交流使用投币设施的经验。
活动准备:
1、各种自动售货机的照片。
2、关于一些不常见的投币设施的录像。
3、《咕隆-咚》图画书人手一本。
活动过程:
一、 故事中的“咕隆-咚”
听故事《咕隆-咚》
了解:只要把钱投进去,就可以卖东西的机器,叫做自动售货机。
二、 我们知道的“咕隆-咚”
1、说一说:你在哪里看到过这种机器?
讨论:为什么这些地方要放自动售货机?
知道:自动售货机给我们的生活带来了很多方便。
2、出示自动售货机的各种照片,幼儿从中选择自己用过的自动售货机,向同伴介绍自己的使用感受,也可以像同伴和教师提出自己的疑问。
3、讨论自动售货机和售货店的不同,知道自动售货机的服务不受时间的限制,更方便快捷,还能节省能力。
三、 我们不了解的“咕隆-咚”
看录像,了解生活中不太常见的投币机,如:自动投币厕所。
活动延伸:
除了投币机器,还有什么更方便、更先进的售货方法?(如网上购物等。)教师引导有寻找生活中带给我们方便的新事物。
广告
活动目标:
1、了解广告的作用和艺术特点,尝试设计广告。
2、对周围的广告有所了解,体会广告对人们生活的影响。
活动准备:
1、录制几段代表性的公益广告。
3、收集各种平面广告等。
活动过程:
一、 认识广告
1、 看广告录像:
(1) 讨论:广告告诉我们什么?
(2) 知道广告的作用(通过广告可以获取一些信息)
2、 欣赏平面广告
观察平面广告的内容,交流:你在广告中看见了什么,知道广告上有好看的图案和文字。
二、 说广告
1、 说说自己喜欢的广告,讲述喜欢的利用,归纳:好看的画面、有趣的语言、好听的音乐都是喜欢的理由。
2、 游戏“广告接龙”
教师说广告语的上句,幼儿接下句;或幼儿两两游戏。
三、 设计广告
1、 幼儿独立或结伴,自由选择内容,如为区角活动制作的玩具等设计广告。
2、 确定广告形式(绘画形式或表演形式)设计广告词。
3、 制作广告
四、 广告大赛
1、 展示创编好的广告
2、 一起评选“最佳广告”,并说出此广告最佳的地方,相互欣赏。
活动延伸:
幼儿在自主游戏中,设计各种广告。
上海说唱
活动目标:
1、感受上海话的韵味和特点,试着用上海小吃名称创编上海说唱。
2、感受上海小吃的丰富,为上海小吃的多样而高兴。
活动准备:
1、已经进行过上海说唱《小菜场》的教学活动,幼儿对上海说唱有一定的了解。
2、幼儿了解了一些上海的小吃、房子、车辆、马路等情况。
活动过程:
一、 情景导入
1、复习以前学过的上海说唱的儿歌,感受上海说唱的独特韵味。
2、用上海话说说上海特色小吃的名称。
二、 创编新的上海说唱
1、幼儿自由分组,尝试将上海的特色小吃,编进上海说唱《小吃店》中,并选用各种合适的乐器表现出来。
2、表演上海说唱《小吃店》。
幼儿自己扮演小吃店老板进行表演,并评选出创编得最好的一组。
活动延伸:
除了上海说唱《小吃店》外,幼儿还可以创编关于上海的车辆、马路、房子等内容的说唱。
在科技馆里
活动目标:
1、 尝试运用乐器表现科技馆内不同展馆的内容,表现回旋的曲式(1-2-1-3-1-4)
2、 了解科技新产品,有继续收集科技信息的愿望
活动准确:
1、 幼儿熟悉的各种乐器。
2、 科技馆的场景照片。
活动过程:
一、 回忆交流
1、 上海有个非常神奇的地方,里面展出了许多科技产品,在哪里我们能学到许多科技知识,这是什么地方?
2、 观看科技馆的场景照片,谈论:我们在科技馆里玩了些什么?知道了哪些科学技术?
二、 复习歌曲《在科技馆里》
1、 思考:这首歌曲有几段
2、 比较发现:第一、三段好像穿梭在科技馆的长廊里,第二段好像进入了某个展馆。
三、 探索节奏乐表现
1、 将第二段更改为节奏乐,共同确定模拟参观项目。
例如:人体漫游、激光飞机、建筑工地、声控喷泉、水力发电等。
2、 幼儿分成数组,每组选择一种乐器。用不同的节奏表现不同的情景。
3、 将创意写成8各小结的节奏图谱。
四、 回旋曲表演
1、 选择参观项目的照片,并编排前后参观的顺序,将对应的节奏图谱-并呈现现在展示板上。
2、 按照齐唱(第一短歌曲)――――打击乐表现第一展馆―――齐唱―――打击乐表现第二展馆――齐唱的方式进行表演。
3、 歌曲与打击乐表演之间可由教师提示“××馆到了”,并逐渐取消提示。参观项目业可逐渐增加。
4、 一组幼儿表演打击乐时,其他幼儿可用拍手的方式共同打出节奏。
活动延伸:
继续尝试调换或增加参观项目,并进行回旋曲表演。
行距离测量和比较,帮助其巩固测量方法。
交通标志
活动目标:
1、了解常见交通标志的含义,体会交通标志与人们生活的关系。
2、尝试根据交通标志的不同供应进行分类。
活动准备:
1、模拟道路情景的PPT课件。
2、收集各种常见的交通标志图片。
3、幼儿自己收集的各种标志图片。
4、见操作材料包“生活中的标志”。
活动过程:
一、展示交流
1、展示幼儿自己收集的各种标志图片。
2、介绍其发现的位置及含义,感受在生活中标志无所不在。
3、在各种标志中华,把属于交通标志的找出来。
二、认识交通标志
1、将交通标志按其不同功用进行分类,如按照“可以做的”和 “不可以做的”;“对行人的”和“对司机的”等分类,并说明理由。
2、讨论几种常见的交通标志的意义,并归纳出:交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指路”等意义。
三、模拟交通情景
1、运用PPT课件模拟道路情景。
2、选择不同的交通标志,对应不同的交通情景。
活动延伸:
鼓励幼儿在区域游戏时,为幼儿园设计各种标志。
浦东浦西手拉手
活动目标:
1、 了解城市的变化,体会通畅的路给我们带来的方便。
2、 学习看旅游地图,尝试制作简易的浦东浦西旅游路线图
活动准备:
1、 上海旅游地图
2、 浦东浦西标志景点图片
3、 黄浦江上大桥的图片,如南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥等;江中摆渡船、隧道的图片,如大连路、复兴路。延安路隧道等。
活动过程:
一、 浦东浦西我认识
1、 在上海地图上找找黄浦江,知道江的两边分别是浦东和浦西
2、 交流自己知道的上海好玩的地方,并说明这些好玩的地方是在浦东还是浦西。
二、 浦东浦西我认识
1、 在表明幼儿园位置的地图上,找寻并了解幼儿园在上海的位置,如浦东或浦西。
2、 介绍自己曲浦东(浦西)的经历,尝试说明自己使用的交通工具和路线,了解来往于浦东浦西的不同路径和方法。
3、 对照从前沟通浦东浦西的摆渡船的图片,讨论黄浦江上桥梁和隧道的用处,体会桥梁和隧道使浦东浦西的来往交通更方便了。
三、 浦东浦西旅游图
1、 确定旅游景点和路线,如,从幼儿园出发到东方明珠或人民广场游玩。
2、 和朋友结伴一起为旅游作计划。
3、 在地图上寻找旅游路线,选择确定自己认为最方便的交通工具。
4、 在白纸上,使用景点图片、图画,制作浦东浦西旅游路线图,并交流讨论哪一组路线最省时、最方便?哪一组旅游图设计得最清楚?
活动延伸:
根据幼儿设计得最省时、最方便得旅游路线,外出游玩。
和比较,帮助其巩固测量方法。
我家门前一条路
活动目标:
1、 了解同伴来幼儿园的不同方法,初步具有比较距离远近的意识
2、 知道简单的测量距离的方法,尝试用不同的自然物测量
活动准备:
1、 人手一份路线图
2、 测量工具:相同长度的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等
3、 记录表格、笔
活动过程:
一、 交流自己来幼儿园的方法,引发测量的兴趣
1、 在地图上,找出自己家的位置、幼儿园附近的马路名称,指认幼儿园的位置,并在地图上作出标记。
2、 说说自己上幼儿园的方法,是使用什么交通工具,并互相比较幼儿园的位置,并在地图上作出标记
3、 讨论:还有什么办法可以比较谁家离幼儿园近,谁家离幼儿园远
二、 各自选择工具,尝试测量
1、 在路线图上,以测量、比较幼儿园到幼儿教师家和到×××家的距离远近为例,引发幼儿测量的兴趣。
2、 幼儿独自或结伴使用绳子测量,并记录测量结果
3、 介绍测量的结构。讨论:为什么用通一种工具量出的结果也会不同?
4、 尝试使用其它的工具测量距离远近
三、 小组合作测量,比较远近
幼儿分组,合作测量小组成员的家到幼儿园的距离,并作记录,得出谁家离幼儿园最近?谁家离幼儿园最远?
活动延伸:
在区角内,设置幼儿居住点到幼儿园的路线图,幼儿可以选择某一线路进行距离测量和比较,帮助其巩固测量方法。
小汽车和小笛子
活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,尝试续编故事。.
2、关心城市交通的变化,体会通畅的道路给我们带来的方便。
活动准备:
1、人手一本图画书《小汽车和小笛子》。
2、交通堵塞照片,各种交通工具、道路设施的图片。
3、记录用的纸和笔。
活动过程:
一、交流讨论“堵车的麻烦”。
1、 谈论自己或同伴时间上幼儿园迟到的原因,关注道路堵塞。
2、 说说自己经历的堵车情况,归纳造成堵车的原因,如车辆太多,突发交通事故等,体会堵车给人们带来的麻烦。
二、理解故事《小汽车和小笛子》
1、完整听故事《小汽车和小笛子》。
2、幼儿讨论,帮市长想出好办法,让马路畅通起来。
3、交流设想出的好办法,并归纳、梳理。
(1)先进的交通工具——轻轨、地铁、磁悬浮列车等。
(2)通畅的道路设施——高架桥、隧道、大桥、拓宽的马路。
三、想象未来的交通
1、看图片了解正在修建中的交通设施,感受其新的变化。
2、想象未来的交通工具,道路设施,将为道路的畅通和出行的方便带来更大的变化。
3、续编故事。
造桥
活动目标:
1、 了解各类桥得名称和功用,体会桥为人们生活带来的方便。
2、 模拟造桥,探索增强桥面承重的方法。
活动准备:
1、收集各种桥的图片(见挂图:“桥”)
2、卡纸、积木若干,每人数枚硬币
3、记录用的纸和笔
活动过程:
一、 我们知道的桥
1、 说说桥的名称,介绍自己知道的桥的名字和特点
2、 思考:桥都是建在水上的吗?为什么要在马路上建造高架桥?
3、 出示各种桥的图片
4、 观察桥的共有结构,如桥墩、桥面、斜拉索等
二、 造纸桥
1、 幼儿每3人一,用积木当桥墩、用卡纸当桥面造桥。将硬币放置桥面上,观察比较不同桥面的不同承重,并记录下来。
2、 实验:每组要根据图示造出3座不同的桥。
(1) 取两块积木,平行摆放,中间间隔约10里面
(2) 第一座桥:取一张卡纸,平放在积木上,如同平面桥。
(3) 第二座桥:取一张卡纸,以拱形桥方式架在两块积木之间
(4) 第三座桥:将一张卡纸折成三折,平放在积木上。
(5) 往三座桥上放银币,记录三座桥各可以承受多少银币
三、 更多的桥
了解一些世界著名的桥,知道影响桥牢固的原因有多少
活动延伸
在教师里建立桥的探索角法。
小汽车和小笛子
活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,尝试续编故事。.
2、关心城市交通的变化,体会通畅的道路给我们带来的方便。
活动准备:
1、人手一本图画书《小汽车和小笛子》。
2、交通堵塞照片,各种交通工具、道路设施的图片。
3、记录用的纸和笔。
活动过程:
一、交流讨论“堵车的麻烦”。
1、 谈论自己或同伴时间上幼儿园迟到的原因,关注道路堵塞。
2、 说说自己经历的堵车情况,归纳造成堵车的原因,如车辆太多,突发交通事故等,体会堵车给人们带来的麻烦。
二、理解故事《小汽车和小笛子》
1、完整听故事《小汽车和小笛子》。
2、幼儿讨论,帮市长想出好办法,让马路畅通起来。
3、交流设想出的好办法,并归纳、梳理。
(1)先进的交通工具——轻轨、地铁、磁悬浮列车等。
(2)通畅的道路设施——高架桥、隧道、大桥、拓宽的马路。
三、想象未来的交通
1、看图片了解正在修建中的交通设施,感受其新的变化。
2、想象未来的交通工具,道路设施,将为道路的畅通和出行的方便带来更大的变化。
3、续编故事。
交通标志
活动目标:
1、了解常见交通标志的含义,体会交通标志与人们生活的关系。
2、尝试根据交通标志的不同供应进行分类。
活动准备:
1、模拟道路情景的PPT课件。
2、收集各种常见的交通标志图片。
3、幼儿自己收集的各种标志图片。
4、见操作材料包“生活中的标志”。
活动过程:
一、展示交流
1、展示幼儿自己收集的各种标志图片。
2、介绍其发现的位置及含义,感受在生活中标志无所不在。
3、在各种标志中华,把属于交通标志的找出来。
二、认识交通标志
1、将交通标志按其不同功用进行分类,如按照“可以做的”和 “不可以做的”;“对行人的”和“对司机的”等分类,并说明理由。
2、讨论几种常见的交通标志的意义,并归纳出:交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指路”等意义。
三、模拟交通情景
1、运用PPT课件模拟道路情景。
2、选择不同的交通标志,对应不同的交通情景。
活动延伸:
鼓励幼儿在区域游戏时,为幼儿园设计各种标志。
赛车
活动目标:
1、观看遥控汽车表演,激发幼儿探索遥控操作的兴趣。
2、了解遥控技术给我们的生活带来的方便,大胆想象未来的生活。
活动准备:
1、玩具遥控车若干辆、电动汽车一辆。
2、幼儿自带遥控玩具。
活动过程:
一、比较遥控车与电动汽车
1、操作:开动遥控车和电动汽车。
2、观察:遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样。
3、思考:是什么东西在控制这辆遥控车。
4、讨论:遥控车发出的信号是如何到达车子的?(没有电线,而是运用科学家发明的遥控技术。)
5、你还看到或用过哪些遥控器?(例“电视、电风扇、车门等)它们给我们的生活带来哪些方便?
二、遥控车比赛
1、幼儿围成一个圈,将自带的遥控玩具放在圈内。
2、幼儿操作各自的遥控玩具,进行表演。
3、设置障碍,逐步增加通过障碍的难度。
4、讨论:为什么遥控玩具不听话了?
5、自己寻找同伴,进行玩具赛车比赛。
三、展开想象
你还想利用遥控器做哪些事情?
不一样的车牌
活动目标:
1、有观察各种车辆特点的兴趣,知道车辆的用途。
2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣,探索不同的排列组合的方法。
活动准备:
1、各种各样的新车的照片和图片。
2、数字“1、2、3、4”若干套。
3、汉字“沪”、“京”、“济”等
4、大写字母“D”、“Q”2个
5、记录用的纸和笔。
6、制作两个数字完全相同的车牌:如“沪DQ4349”,蓝黑各一张(只贴好数字。字母和汉字不贴)。
活动过程:
一、欣赏各式各样的新车
出示新车的照片和图片。说一说:你喜欢那款新车,为什么?
二、车牌
1、讨论:尽管新车种类很多,但还是有越来越多的人买了同一款车。当马路上出现许多同一款车的车时,你有什么办法区分它们呢?(通过车牌号码)是不是相同的数字排出的号码就一定相同呢?
2、操作:幼儿两人一组,请每组幼儿都为“1”、“2”、“3”、“4”三个数字排顺序,看看可以排列出哪些车牌号码,将结果记录下来。
3、交流总结:3个数字可以排出6种不同的顺序。
4、再给每组的幼儿加上一个数字“4”,4个数字可以排列出几个顺序?幼儿操作记录。
5、交流:“1”为首时,共有集中排列方法。
小结:仅“1”打头,我们就可以排列出6种不同的车牌号码,在算上当“2”、“3”、“4”打头时,就会有更多的号码。
三、马路上的车牌
1、讨论:车牌上除了数字之外,还有什么?(汉字和字母)
2、出示自制的两个车牌,数字为4349。想想:在马路上发现了两辆车的车牌数字顺序完全一样,怎么回事?
3、出示字母, 粘贴在“车牌”上:两辆车的字母也是一样的,怎么回事?
4、出示汉字“沪”,粘贴”在“车牌”上。讨论:除了“沪”字,你还能想出哪些汉字?
小结:车牌由汉字、字母和数字组成,不会出现两个完全一样的车牌号码。通过车牌我们可以把车子区别开来。
新车上路
活动目标:
1、观察各种车辆的外形,知道它们的不同功用。
2、能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车。
活动准备:
1、记录本和笔。
2、各种废旧盒子、罐子、吸管、胶水、剪刀等。
3、“马路上的车”观察记录表。
活动过程:
一、外出参观
1、观察马路上各种各样的车。
2、记录自己看到的车,想一想:这些车有什么不一样。
3、参观中要注意安全,遵守交通规则。
二、马路上的车
1、你发现马路上有些什么车?
2、它们有什么不一样?你能叫出它们的名字吗?
小结:马路上有各种各样的车。有的是用来运货的,叫货车;有的是用来载客的,叫客车;还有一些是有特殊用途的,如救护车、消防车、警车、清障车和工程车,它们保障了我们的安全,也给我们的生活带来了很多方便。
三、设计新型汽车
1、在我们生活中,你还希望马路上的车给我们带来哪些方便呢?
2、我们来举行一个汽车设计大赛,设计的汽车不仅要造型新颖,还能给人们带来更多的方便。
3、幼儿设计新型汽车。
教师引导幼儿画出造型新颖、功能独特的汽车;或用各种废旧材料制作又创意的汽车。
四、交流分享
1、分组交流设计的车,并介绍各自设计的汽车的名称及功用。
2、将设计好的新型汽车布置在活动角中。
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