韵律活动：快乐的篝火晚会
一、设计思路：
本曲是丹麦的民间音乐，乐曲旋律欢快、活泼、诙谐，节奏明快，在经人们的改编后，常常用于朋友聚会欢庆活动。
本活动尝试运用奥尔夫音乐教学法，把音乐、语言和动作的节奏结合起来训练，培养幼儿的节奏感，培养幼儿对韵律活动的兴趣。
二、活动价值：
1、幼儿在音乐的伴随下，根据音乐的情绪和节奏、速度的变化，正确、协调地做动作，培养幼儿的节奏感。
2、在音乐活动中，促进同伴间的接触互动。
3、幼儿认真听辩延长音长短、速度的变化，根据延长音的长短变化自主的创编动作，充分发挥幼儿的自主性。
4、运动觉和听觉共同参加音乐活动，培养和发展幼儿团队精神和坚持性 ，培养幼儿对韵律活动的兴趣。
活动目标：
1、感受和理解音乐，根据音乐的情绪和节奏、速度的变化，正确、协调地做动作。
2、认真听辩延长音长短、速度、数量的变化，根据延长音的变化，自主地创编动作，充分发挥幼儿的自主性
和想象力。
3、通过韵律活动体验参加快乐的篝火晚会愉悦的情绪。
活动准备：
物质准备：图谱，音乐磁带；经验准备：主配班熟悉音乐旋律；了解篝火晚会。
活动过程：
1：谈话导入，观察图谱，初步感受音乐旋律。
（1） 今年我园大班毕业典礼将举办篝火晚会，我们每一位小朋友要从自己家来到会场，好朋友见面会怎么表示。
指导语：听听这段音乐，表示了一件什么事？
（2）观察图谱， 再次感受音乐旋律。
哪里表示出发了？用什么方法去？哪里表示欢迎？用什么方法欢迎？哪里表示朋友之间打招呼？你想怎样打招呼？
（3）听辩延长音长短、速度、数量的变化，根据延长音的变化， 正确协调地用动作表现。
2、幼儿在音乐的伴随下，根据音乐的情绪和节奏、速度的变化，正确、协调地做动作，培养幼儿的节奏感。
（1）通过音乐、语言和动作的节奏结合起来训练， 促进同伴间的接触互动 。
指导语：我们每一位小朋友要从自己家来到会场，想一想，你是怎么去的？还可以怎样去？每个小朋友从自己家去，去的路线要不一样？好朋友见面会怎么表示。每一个延长音找一个朋友，换一个延长音时要交换一个朋友，要注意听延长音的长短、速度、数量有什么不同。（2）认真听辩延长音长短、速度、数量的变化，根据延长音的变化，自主地创编动作，充分发挥幼儿的自主性和想象力。