调查研究表明每个孩子在发展过程中都有不同程度的攻击性行为，攻击性行为是个体发展的一种不良倾向，往往会造成人与人之间的矛盾、冲突，不利于形成人际间的良好关系。
一、幼儿攻击性的原因
幼儿产生攻击性行为的原因很多，通过对相关方面资料的了解，主要有以下几个方面。
1.活动安排不合理
幼儿一日活动的组织应动静交替，因为幼儿神经系统发育尚不完善、易疲劳特点决定。但在幼儿园中经常看到孩子趴在桌上静息或长时间在户外活动中活跃，这种长时间的抑制和长时间的兴奋，使孩子的情绪极为不稳定并出现了较多的攻击性行为。会出现打闹、争吵的现象。同时，班级活动内的分工也会影响幼儿的情绪，当幼儿感到心里不平衡时，也会有发怒、打架等攻击性行为。
2.长辈过度溺爱
现在的孩子大多数是独生子女，往往是家庭的中心，更是长辈眼中的“小皇帝”。由于父母工作比较忙，孩子从小基本由老人带，而此时正是幼儿个体社会化的初始阶段，是个性形式的奠基时期。而老人带孩子常常有这样的状态，当小孩子不小心摔跤，老人便赶忙说：“都是这条路不好，把我孙子摔倒了，”甚至还踩踩石头说“石子不好，谁让你把我孙子摔倒的！”采用这种方法，当时还真能奏效，小孩不会更哭泣，因为他的注意转移了，但时间一久，就养成了一种习惯，无论遇到什么不顺心的事，则易怒、发脾气，觉得什么都是别人的不对，没有自己不对的。到了幼儿园，与同伴有了纠纷时，总责怪别人，不能协商决问题时，攻击性行为就产生了，此时如果被欺负者退缩，则更助长了他的攻击性行为。对幼儿的心理也有很大的影响。
3.教育误导
家庭对独苗过多关注，顺从多、宠爱多，要求少、教育少，常常是爸爸“得罪”了孩子，妈妈出来“赔礼”，妈妈批评几句，爷爷姥爷都成了孩子的“后台”，这就造成孩子骄横、任性、自私、事事“唯我独尊”以致养成孩子独占，独霸的习惯，在家什么好东西都是他一人的，容不得别人，他要什么，就得给他，不许别人有，也不会与别人分享，在幼儿园常发生争玩具，抢座位等现象，不讲道理，也不会讲道理。有的父母对孩子攻击性行为不仅不制止，还听之任之，甚至有助长苗头。他们认为，未来社会充满竞争，要使孩子将来在社会上站得住脚，从小就应培养孩子不能吃亏的意识，有时还教孩子：“别人攻击你，你一定要还击”，使孩子从“以牙还牙”发展到欺负弱小。有的家长要求孩子“出人头地”，对孩子的任性，粗暴表现视而不见不加以约束，以致出现了错误引导。