活动设计背景
小朋友对小动物的脚感到很好奇，每每在户外活动或在自由活动时看到蝴蝶、小鸟、蚂蚁等小动物时都会问：他们的脚为什么有的多有的少呢？于是它们会自己讨论起来，有的说脚多跑的快，脚少跑得慢；有的说脚多更有本领。孩子们的争论没结果就找老师，为给孩子一个满意的答案，满足它们的好奇心和探索欲望，我设计了该活动。
活动目标
1. 幼儿学念儿歌，并理解儿歌内容，巩固对动物的认识。
2. 丰富词汇：脚、钻、走、飞、横冲直撞。认读词语：鱼儿、鸭子、猫儿、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。
3. 培养幼儿喜欢和保护动物的情感，加强环保意识。
教学重点、难点
理解和巩固动物的特性
活动准备
1.故事中动物带名称的词卡各一张。
2.一幅背景图。
3.丰富词汇的词卡：脚、钻、走、飞、横冲直撞
活动过程
1.谈话
教师：小朋友，你有几只脚？你的脚有什么用处？
幼儿：人有两只脚。（幼儿甲：脚用来走路。幼儿乙：用来跳舞）
教师：人有两只脚，那么是不是所有的动物都是两只脚的呢，今天老师请来了一些动物，小朋友看看是不是和我们一样的。
2. 巩固对动物的认识
（1）按儿歌里出现的小动物的顺序出示带有名称的词卡，幼儿认识动物并认读词语：鱼儿、鸭子、猫儿、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。）
（2）教师：这些动物各自生活在哪里，它们有什么本领？
幼儿1：鱼儿生活的在水里，它最能游泳了。幼儿2：鸭子生活在陆地上，走路摇摇摆摆，最逗人开心了。幼儿3：鸭子还能生活的在水里，捉水里的小虫子最拿手。幼儿4：猫儿是人们养在家里的，捉老鼠是他最大的本领。幼儿5、幼儿6……。
（3）师：它们都有脚吗？各有几只脚？丰富词汇：脚。
幼儿：有的有，有的没有。
师出示课题。《小脚》
（4）出示背景图幼儿观察图上画有什么？这些都是谁生活的地方？
幼儿1：有树和池塘。
幼儿2：还有小桥和草地，石头。
幼儿：人和动物们。
3.学习儿歌