教学目标：
1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2、分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。
教学重点：
学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。
教学难点：
分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具准备：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
活动一
师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？
师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。
活动二
出示情境图，提出问题，“正在游泳的有多少人”？
师：到底有多少人呢？
怎么样才知道？
学生独立思考后指名交流。
生可能回答：大约有30多个。
生：数一数就知道了。
生：分类数不容易数错。
师：那怎么样进行分类呢？
生：按男女分类。
生：按戴不戴泳帽分类。
学生积极地动脑参与，在交流中充分表达想法。
使学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。
活动三
师：刚才我们大家统计了正在游泳的人数，你还想统计什么？
学生观看大屏幕，指名提出问题集体交流。
师：咱们先来解决“海里一共有多少艘船？”这个问题。你打算按什么标准分类，小组内说说自己的想法。
师：请大家按照分类标准数一数，再将结果填在表中。
独立完成，集体交流。
活动四
师：刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。
完成自主练习1-4题。
小组比赛用分类方法进行统计。
实物投影仪播放观看花灯的情景图，引入需要解决问题。
活动五
师：在生活中有很多时候需要我们分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边，谁来说说这节课你有哪些收获？
学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理。
板书设计：
亲近大海