日本的《家庭》杂志发表拥有35年家教经验的教育顾问松永老师文章，松永老师在文中说：以他多年的家庭教师经验，基本上只要一进学生的家门，看看学生家庭中的摆设，感受一下其家庭氛围，就大致可以推测到孩子的学习成绩如何。松永说：学习的三个关键词是：1：好奇心；2：抽象词；3：心算力。
“好奇心”和“心算力”都好理解。关于“抽象词”，松永老师的解释是：孩子在学习中会遇到许多概念类的定义等，这些语句大都是由抽象词组合起来的，正确地理解和认识这些“抽象词”，可以有助于孩子消化吸收，有利于孩子深刻记忆和今后的活学活用。
松永老师说：提高孩子对于“抽象词”的理解，需要家庭中的亲子阅读环境。也就是说：父母自己也必须是爱读书的人。热爱阅读的父母亲们，在家庭成员的相互交流中，以及和孩子的交谈中，往往会不自觉地将自己所阅读过的一些“概念”“秩序”类的抽象词讲述出来----这种潜移默化的间接性传授，是培养家庭内学习环境的一部分，对处于吸收旺盛期的孩子至关重要。
确认“家庭文化度”的五个重点是
1、身边是否有深奥的（需要用心阅读方能理解）的书？
2、家庭内是否有经常对时事新闻进行讨论的习惯？
3、书架上是否有百科全书和辞书字典？
4、家庭内是否种植植物和饲养动物？
5、家庭中有能够经常接触绘画和音乐的环境吗？
另外，对于孩子的学习空间，松永老师特别强调了一点：孩子的房间是否收拾得够整齐？----这个“整齐”不是父母帮忙收拾整理的，而要求孩子自己动手。因为“不会整理房间的孩子，基本上都有学习成绩很难提高的倾向”。为什么这么说呢？松永老师的回答是：乱哄哄的房间影响学习效率，想要使用的学习资料不能迅速找到，不仅浪费时间而且会破坏心情。在信息发达的现代社会，极为重要的一件事就是：一定要培养好孩子的信息整理能力，这种整理能力，也应该从日常生活中的条理和秩序中来培养和进行经验积累。