活动目标：

1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

活动准备：

1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

2、长方体和圆柱体的物品若干。

3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。

活动过程：

一、导入

师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们因为争抢自己的好朋友吵架了，请大家帮帮忙。

幼：幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

认识长方体

1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

3、提问：它有几个面？有没有一样大的面？（意见不一致）

4、教师建议大家用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，教师巡回指导）

5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面？每个面都是什么形状的？（都是长方形的；4个长方形，另两个是正方形）

6、师幼总结长方体的样子：A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方形。

B、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，4个面是长方形，另两个面是正方形。

请幼儿找找活动室里的长方体物品。

认识圆柱体

8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

提问：上下两个圆形一样大么？

教师提议大家还是用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，教师巡回指导）验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大？

观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗？（不确定）请幼儿用毛线量一量，再说说看。

请幼儿尝试总结圆柱体的样子，教师适时引导。身体像柱子，上、下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。

幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。

请长方体队把长方形材料变成长方体；圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。（教师提醒幼儿要合作完成，巡回指导）

请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。（把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体；把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。）

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。