活动背景：
小班初期的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中体现愉悦感。他们更多地把美术活动看作是一种游戏。在班级开展《小司机》主题的时候，结合美术进度，这次的活动目标是：初步尝试用直线与横线组合学画方形，并大胆添画，体验帮助小司机运货的快乐。
案例描述：
要过新年了，司机叔叔们忙着到处运货送礼物呢！这么多的箱子司机叔叔搬的可累啦，让我们一起帮助司机叔叔吧，把箱子搬上大卡车。
①画箱子：我们一起帮助司机叔叔把箱子搬上大卡车。方形的大箱子上边平平的、两边直直的、下边平平的，每条边都直直的平平的，不能弯弯曲曲，才好看。
②雅宁，你来试试吧！她先画了上面的平平线，然后是两条竖竖线，只是不一样长。最后将两条竖竖线连起来。
我：雅宁的箱子有点放不稳了，为什么呀？因为两条竖竖线不一样长，所以下面不是平平的。
③粘贴物品：箱子都放好了，想一想，这些箱子里面装的是什么？帮司机叔叔在箱子上做个记号。将事先准备好的物品贴进去。
我：你们看，司机叔叔多辛苦呀，还有那么多的货物要运，大家一起来做小司机，帮忙装货吧。
孩子们兴高采烈的搬着椅子回桌子旁开始创作了。
毛唯玮拿起笔就开始画，平平线、竖竖线、竖竖线、平平线，一个箱子完成了，稍微有点倾斜。“玮玮，箱子要平平的才能不倒，特别是箱子下面也要平平的。为什么你的不平呢？”“因为两个竖竖线不一样长。”“对呀，真聪明。”玮玮开始画其它的箱子。最后她的火车上有大大小小密密麻麻的箱子，货物有的能放进箱子，有的不能，很多箱子都空着。“画了大箱子，可以再画小箱子；画了小箱子，也可以再画大箱子，太小的箱子可以装进大箱子里面去。”
陈星宇对着准备好的货物看了下，数了数。接着开始画箱子，两个大大的，三个稍小一点，总体来说都很大。“星宇，你刚在看什么呀”“我看看货物多大呀，不然我怕放不进去，数数要画几个。”“对哦，真聪明，要看看的，不然箱子太多空着占地方。太少货物没地方放，箱子太小又放不进去。”