如何在有限的教学时间和空间内让学生提高对英语的兴趣，学习尽可能多的知识，这是我们作为教师最关心的问题。在教学中，我从培养良好的英语习惯和学习自主能力入手，对学生加强素质教育， 具体做法 如下：

提要求，严执行。 每年我刚接触的新生，我都会向他们提出几个要求，让他们在课内和课外自觉对照执行，在教学中我也会不时督促和检查，强化他们良好的习惯形成。这些要求分为课内和课外两部分。

1、 课内应养成的良好习惯。

（1） 静听。小学生活泼好动，对于新的语言知识，往往急于模仿，而忽略了某处重要的发音技巧。因此，我要求我的学生首先要学会静听。 Ears\ears,listen。无论是教师示范的单词或句子，学生必须集中注意，静心观察老师发音的口型，不急于歌功颂德。一般字母、单词静听两遍才能放声模仿。在方法上通过“比一比谁的模仿像”“看一看谁的注意力集中”来不断激励学生培养静听的习惯。

（2） 胆大。学习语言就要“胆大皮厚”。在教学中，我带给学生轻松愉快的开口讲英语的环境。从单词朗读开火车、你来当当小老师，到试着表演的同学，我都及时给学生以鼓励，让他们敢读、敢说，而不怕别人嘲笑。在教学的初学阶段我允许学生的“合理错误”，不是有错必纠，通过学生对教师和他人的模仿，明白失误，逐步改正。

（3） 积极参与。确立了静听、胆大的习惯，我在课堂中精心设计语言训练活动，让学生积极参与大量的语言实践。

（4） 经常使用英语。要做到这一点，对于小学生来说不容易。于我而言，我是分阶段要求学生，使他们乐于使用英语。在起始年级的学习中，鼓励学生跟老师同学见面，要用英语打招呼。这一点，很多小朋友都做得很好。

2、 课外学习中要坚持的好习惯。

课外是课堂的延伸，课外的大量练习将对英语学习起着重要作用。在课后，要重视学生的技能培训和素质培养，要求自然着重于听、说两方面。

（1） 读。提倡大声朗读课文等语言材料。因本学期是刚刚起步阶段，除了课文内容外，还会适当的和孩子学习一些书本外的单词以及师哥。

（2） 听录音。录音机及相关录音资料是学生必备的学习工具。学生要尽可能多听课文录音。