随着信息时代的到来，大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的应用，给幼儿园教学活动带来了新的生命力。多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使课堂教学效率得到了较大的提高，有效的提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力。这是社会发展的需要，也是培养人才的需要。在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，有利于激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。
多媒体教学悄然进入了幼儿园教学课堂，就幼儿园美术课而言，在以前的美术教学活动中，幼儿掌握的基础知识、技能，主要是以教师的讲授，加之以简单的演示和幼儿的练习为主的，理性知识多一些而感性材料少些，那就会出现幼儿机械、被动的学习的现象。但近年来，多媒体技术运用到幼儿园教学中，它以其图文并茂、声像具佳、动静皆宜、信息丰富等特点，帮助了教师，让教学更直观、生动、形象，有助于幼儿理解和感受。适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃氛围，增进幼儿的理解能力，大大提高教学效率，促进了活动目标的达成，提高幼儿学习的积极性和主动性，它能深深地吸引幼儿的眼球，让幼儿迅速溶入情境，进而去发现、联想、模仿、创作，从而提高了幼儿的绘画技能。
我是一名从教二十七年的幼儿教师，在幼儿园从事美术教学活动已有二十余年了，我在实践教学中逐步接受了新的理念，感受到了多媒体教学的魔力，下面就谈谈多媒体在幼儿园中班美术课堂中的一些教学实践和点滴体会：
一、化繁为简，形象生动
中班幼儿年龄小，注意力集中时间较短，如何让幼儿在有限时间内充分理解掌握需要学会的技巧，需要表现的内容，着实让老师们头疼。以前，传统的示范讲解过程，往往出现：费时长，示范动作不能让所有幼儿看清楚，特别是讲解一些概念时，幼儿一时不能理解等问题。现在，由于多媒体的介入，这些问题就迎刃而解了。如：中班美术活动《美丽的风筝》，要求幼儿根据对移的特征装饰风筝。如何让幼儿理解风筝的花纹是对称的？我借助多媒体技术制成课件，先让风筝合拢翅膀，幼儿观察到两边的翅膀的形状，图案是一模一样的，再让风筝慢慢展开，让孩子们观看，这样就解决了传统示范中不能重叠比较的难题。示范粘贴时，我在风筝轮廓周围摆放了许多相同的几何图形，让幼儿将其中一个图形拖放在蝴蝶一边的翅膀上，要求用对称的方法摆放另一相同的图形，请全体幼儿检查是否合适，及时修改，由于使用多媒体，幼儿理解了“对称”的含义，老师也简化了传统的粘贴示范过程，减少了幼儿无谓的等待，还解决了传统粘贴不易修改的问题。最后在幼儿的作品中就充分的体现了对称这一点，做的很到位。
又如： 中班美术活动“美丽的树叶贴画”中，重点是教会幼儿制作树叶贴画的方法，原来传统的教学方法，教师的示范只能面向部分幼儿，遮住的幼儿不能同时学习到树叶贴画的技法，教师必须分组示范，这样不但容易分散幼儿的注意力，耗费了时间，而且教学效率不算高。运用多媒体技术后，教师通过使用实物投影仪进行示范讲解，不但解决了教师示范遮挡幼儿视线的问题，而且解决了示范图像小，不清楚的问题，幼儿不但看得清楚，听得明白，而且缩短示范讲解时间，使幼儿有了更多实际操作的机会。
二、激发兴趣，调动学习积极性
布鲁纳说：“学习意愿是内部动机，幼儿在自己的活动中发现了自己的内部动机，这种内部动机使幼儿产生了学习的愿望和精力，使他们迫切地要学习和获得技能。”兴趣是幼儿学习的动力，是求知和成才的起点。教师要发现、找到幼儿的兴趣点，呼唤鼓动起幼儿的积极性和自信心，从幼儿最感兴趣的方面入手，利用生动形象的多媒体，为幼儿提供各种学习机会，激活幼儿思路、启迪智慧、触发创新活动。
以往的美术活动中，教师范画要画轮郭，又要涂色，由于时间所限，范画内容往往少而呆板，在美术活动《小鸟》前，我用游戏形式让幼儿练习了画圆形、半圆形、三角形，活动时我先让幼儿观看了一幅动画效果的群鸟图，幼儿一下子被吸引了，兴奋过后在老师的引导下观察发现：这些小鸟都是用自己会画的图形组合而成的，这时，我轻轻移动鼠标拖动几何图形，组合图形马上成了一只只形态各异的小鸟，再使用绘图工具着上不同颜色，整个教室一下子热闹起来“哇！”。不用我再催促幼儿马上动手自己去画，去涂了，一会儿，一幅幅虽稚嫩但色彩鲜艳，形态可爱的画就被张贴在了作品栏中。
三、主题整合，行之有效
幼儿喜欢的美术教育活动，不仅仅是教会孩子一些技能，更多的是知识的丰富和积累。主题活动提倡各学科的整合，老师可以通过多媒体课件达到这一目的。做到知识的整合，各学科领域间的整合。
现在的美术活动不只是一节单纯的美术活动了，已经渗透了主题目标中的许多的知识经验。如：中班主题《可爱的动物》就要求幼儿画一画动物。动物虽然深受孩子们的喜欢，但是由于动物里孩子的生活较疏远，特别是农村的孩子，如何表现动物的肢体动作，把动物的基本特征表现出来还是比较困难的。因此在具体活动中，多媒体的运用是不可缺少的。如：美术活动《狮子》这个活动。我先收集了关于狮子生活的视频，包括狮子捕猎，狮子睡觉，狮子离开师群独自如何去生存等等。先让孩子看看，再让孩子们说，还让孩子们模仿雄狮的威武姿态，孩子们的眼球被我牢牢抓住了，我再去利用投影仪演示画雄狮给孩子看了。当孩子们看到凶猛、威武的雄狮用简单的几笔画出来时，个个都很兴奋，他们都迫不及待的想试一试了。就这样神态各异的大狮子在孩子们的笔下栩栩如生了。
又如《海底世界》，海洋中许多的鱼类动物、植物是孩子们非常喜欢的，有的比较熟悉，有的还很陌生，在我们生活中还是无法和海洋里的这些近距离接触的，于是我们老师设计了一个课件，把许多种海洋中的动物、植物，做成精美的PPT画面，让幼儿可以大开眼界后，在经过巧妙的多媒体演示绘画方法，很快孩子们轻松地掌握绘画鱼类动物外形特征，展示幼儿作品里时，画面各具特色，各有千秋，充满童趣。
《可爱的熊猫》，熊猫是我们四川特有的珍稀动物，但是在我们生活中还是无法和熊猫近距离的接触，于是我们设计了一个课件，有各种姿态的熊猫，有各种精美的图片，有各种熊猫的优秀美术作品，幼儿可以大开眼界，轻松地掌握熊猫的外形特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色，各有千秋的图画。真是栩栩如生，充满童趣。多媒体课件就是这样能使活动变的开心，有乐趣。
四、拓展视野，丰富想象力、创造力
美术不同于其他学科，它必须在活动中给幼儿积累足够的表象，以开拓幼儿的形象思维，才能让幼儿轻松地进行创作。在美术活动中，灵活地运用多媒体教学，能迅速地吸引幼儿的注意力想象力更丰富。能收到很好的教学效果。从而促进幼儿们的创造力的进一步发挥。运用多媒体进行绘画幼儿不用受画纸、颜色、绘画技巧等的限制可以大胆地发挥想象，按照自己的意愿进行创作，使幼儿在游戏中进行了美术创作，同时也感受到了美术创作的快乐，而且孩子们的创造力在创作的过程中也得到了提高。如：中班美术活动《奇妙的圆》活动目标是在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征；感受圆形变化的美。我这节课就准备了多媒体课件“奇妙的圆”和各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒等。活动开始，首先是利用“魔术游戏”，出示课件，看看这些圆形变成了什么，来探索圆形的变化。通过声音的感受和清晰的图象，为幼儿提供创设了形象、直观的情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。接下来让幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？幼儿能畅所欲言，说出自己想把圆形变成什么，就连平时很少发言的孩子也举手发言了。其次，让幼儿尝试制作，进行圆形联想。幼儿根据自己的想法进行制作。提醒幼儿注意画面的合理安排。最后展出幼儿的作品请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。多媒体的运用，增进幼儿的理解能力，大大提高教学效率，促进了活动目标的达成，丰富了幼儿学习的想象力和创造力。
在美术活动中，运用多媒体教学手段制造出色彩绚丽、精美动态的画面，逼真传神、扣人心弦的声响，能让幼儿的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于幼儿的发展。陶冶幼儿的情操，激起对幼儿生活的真诚热爱，幼儿在持久的观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力，为孩子们自己的创作提供了丰富的资源。
五、讲评拓展
要为幼儿的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励幼儿发挥自己的才能和具有个性的表达方式，领会学习方法，体会思想感情，总结经验教训，注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好。如：利用实物投影将幼儿的作品放大，使幼儿可以清楚的看到整个画面的布局、局部的特征、色彩的匀称及不同的构思，让幼儿通过互评、自评形式围绕要求展开评价，给予表扬、鼓励，使幼儿获得成功的喜悦，树立自信心，调动幼儿的主动性、创造性。
多媒体手段带给我们许多的便利，但带给孩子更多的是知识、信息，我将会更加努力探索，让孩子受益更多，让孩子在信息化时代接受更多的信息化！多媒体在美术教学中，有诸多的优势，我们何乐不为呢？