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科目： 英语 |
年级组：三 |
编写者： 周璐 | ||||
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课题 |
Recycle 2第一课时 |
共（ 3）课时 | ||||
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教学目标 |
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 | |||||
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教学重点 教学难点 |
复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 | |||||
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教学准备 |
1． Sarah, Mike, Sarah's father, Sarah's mother, Miss White 和一只狗，一只猫的头饰。 2． 教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。 3． 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。 | |||||
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教 学 过 程 |
1．热身/复习（ Warm－up/ Revision） (1) 教师播放歌曲Happy New Year，学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。 2． 新课展示 (Presentation) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师根据对话提问题，如：How many cakes? Can Sarah have a cake? (2) 教师放录音，让学生跟读对话。 (3) 将学生分为七人一组，进行角色表演。 (4)请学生上讲台进行角色表演。 (5) 游戏：到底是几个 (6)游戏：我能吃得饱 4．课堂评价 (Assessment) 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。 5． 课外活动 (Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段去同学家作客的对话，注意运用所学内容。 |
修改意见 | ||||
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教后反思 |
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科目： 英语 |
年级组：三 |
编写者： 周璐 | ||||
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课题 |
Recycle 2第二课时 |
共（ 3）课时 | ||||
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教学目标 |
1. 能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。 2. 练说数字1-12。 | |||||
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教学重点 教学难点 |
练说数字1-12 | |||||
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教学准备 |
1. 教师让学生四人一组准备hamburger, milk, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图卡。 2. 一个骰子。 3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。 4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。 | |||||
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教 学 过 程 |
1．热身/复习（ Warm－up/ Revision） (1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 (2) 学生进行日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) 让学生边听录音，边说Dinner Time 的歌谣。 (4) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。 请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师用数字卡片11，12教数字：11，12。 (2) 教师让学生听Let's play 的录音，并根据录音，用手指着相应的数字和食物，力求做到“眼到、手到、口到、心到。 3． 趣味操练( Practice) （1） 游戏：加个一 (2)学生边听Let's play 的录音，边用手指表示数字，并做相应的动作。 (3) 将学生分成两大组，一组说：Move to 另一组说：Have /Drink…. (4) 课本上的游戏操作说明: a. 学生四人一组将数字卡片和准备的食物图卡按课本上的顺序放在课桌上。 b. 请四个学生为一组到讲台上来，他们通过掷骰子来决定谁先开始（数字大的可先开始）。 c. 学生轮流掷骰子,骰子上显示几，学生就走到那个数字卡上，并说出数字卡相应表示的食物，如，Move to 6,drink some Coke.说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作，如：drink some Coke 的动作；说错了，退回原位。谁先到12，就做出吃得太饱，走不动的样子，说：Oh... I can't move.谁就是胜利者。 (4) 教师将Find and match的图贴在黑板上， 以bird 为例子，说：Help the bird get home. 并将bird 的图贴在鸟巢上，让学生跟读：Help the bird get home. (5) 让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。教师发指令，如:Help the rabbit get home. (6) 将学生分为两人一组，分别上讲台在Find and match的图上为动物找家，其中一个同学 发指令,如Help the bird get home,另一个同学将动物贴在各自家的地方。 (7) 教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda的家一定在竹林里。有些家则是几个动物所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse没有家。 4． 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。 5．课外活动( Add- activities) 在课下和同学一起玩Let's play的游戏。 |
修改意见 | ||||
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教后反思 |
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科目： 英语 |
年级组：三 |
编写者： 周璐 | ||||
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课题 |
Recycle 2第三课时 |
共（ 3）课时 | ||||
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教学目标 |
1． 本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。 2． 本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。 | |||||
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教学重点 教学难点 |
让学生学会，并制作摇摇乐 | |||||
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教学准备 |
1． 教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。 2． 学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。 3． 教师准备一月一日的日历。 | |||||
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教 学 过 程 |
1．热身/复习（ Warm－up/ Revision） (1) 教师让学生听Happy New Year的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。 2．新课展示（Presentation） (1) 教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaker.重复：a shaker。然后指着制作的工具说：Let's make a shaker. (2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。 (3) 教师使用一月一日的日历教：New Year。 3． 趣味操练（Practice） (1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。 (2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happy New Year，可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。 4． 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4、5部分。 5． 课外活动（Add-activities） 在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。 |
修改意见 | ||||
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教后反思 |