【教学目标】

1.带动课堂气氛，学音乐课堂气氛很重要。

2.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

3.能结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

4.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力 。

【教学重点】

自然有表情的演唱歌曲《闪烁的小星》。

【教学难点】

探索感知、体验音的强、弱。

【教学准备】

音乐带 钢琴 大小星星 打击乐器：碰铃、手串铃、响板。

【教学过程】

一、组织教学

1.师生问好歌。

2.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。（小猫 老虎 小狗 狮子）

二、导入新课

1.试唱练习

（1）5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||

火 车 火 车 开 了 呜 呜 呜

汽 笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu）

2. 创编节奏--探索感知音的强弱

× × | × × | × × | × — ||

小 猫 | 小 猫 |爱 吃| 鱼 —||

教师示范节奏，两遍

全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

三、感受体验

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）

2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？

注：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

3.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

4.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好）。

6.歌词学习。

（1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。

（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。

（3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。

7.初听歌曲。（完整的）

（1）这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。

（2）老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）

师：请小朋友们自由选择不同的方式为2拍节奏歌曲伴奏。

8.图谱结合，学唱歌曲。

四、拓展延伸

1.用打击乐为《闪烁的小星》伴奏。

2.出示打击乐器：碰铃、手串铃、响板。

3.尝试用碰铃、串铃响板等分别为歌曲伴奏。

4.加入碰铃在第一拍，手串铃在第四拍，响板贯穿始终。

五、课堂小结

在练习为《闪烁的小星》伴奏时，要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养聆听的习惯。