这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。我进行了重组和加工，重点突出四个单词 cap/hat/car/monster.三个句式What’s this?.和What’s that? It’s a…. 旨让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望
4．教学目标
学生通过复习巩固了单词this, that;巩固了句式：Is this/that…?Yes, it is./No, it’s not. It’s.... 为本课的学习打下坚实的基础。 通过观看丰富多彩的动画了解了对物品名称的两种不同提问方法及回答方式：“ What’s this? What’s that? It’s a ....”掌握了四个单词：car,cap,hat,monster. 学生抱着积极主动的求知态度，在自主学习与小组合作学习的过程中，提高了听说读写的能力；提升了运用语言的能力和语言交际能力；学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心；获得了成就感；品尝到学习带来的快乐；体验到团队的力量，构建了和谐的学习氛围。
教学难点分析
本课时重点讲授关于物品名称的单词cap/ hat /car/monster 和What’s this? What’s that? It’s....句型。需要特别注意this和 that的正确读音和表达。
教学课时
2课时
教学过程
一、 Warm–up
1. 师生相互问候
T: Good morning ,Boys and girls!
Ss: Good morning,Diana!
T: How are you today?
S1: I'm fine.
S2: I’m OK.
S3: I’m great. And you?
T: Me,too.
（课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。）
2．师生共同说说唱唱
Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, go back..
Out, out, go out. In, in ,come in.
（在教师自编的说说唱唱中，师生一起边唱边做动作，注重语言学习的互动模式，调动了整个课堂的气氛，创设了英语语言学习环境。）