8类老人不适合带孩子
诚然，老人带孩子有很多好处，但若你家老人属于以下类型，为了孩子的身心健康，亲爹亲妈们务必慎重，要多多与老人交流沟通！
请注意：我们针对的不是老人，而是他们带娃的这些行为！当然了，如果父母自己也有以下行为，请多加注意！
1、怕孩子淘，宅在家里
画音：年纪大了跑不动，咱还是在家看电视、玩玩具吧！
如此后果：孩子长期跟着老人宅在家中，身体缺乏锻炼，体弱多病。
没有足够光照，缺乏维生素D，影响长高。听力不好的老人，对孩子说话声音过大，看电视时将音量调得过高，时间长了都会损伤孩子的听力。总待在家里缺少跟外人的接触，导致怕生、内向，长大后不懂与人交流和沟通。
2、怕孩子哭，零食满足
画音：只要你别哭，想吃什么都给你买！
如此后果：给孩子吃垃圾零食，不但对健康无益，长期食用添加剂过多的食品还会影响孩子的大脑发育。
零食不受控制，孩子吃饭没有胃口，到了餐点不肯正常吃饭。一旦孩子发现“哭了就能吃到好吃的”，就会懂得以哭闹发脾气来要挟家长达到满足个人欲望，变得更加任性。
3、怕孩子饿，追着喂饭
画音：来来来，再吃一口！！
如此后果：孩子进食过快，导致咀嚼功能不足，影响消化吸收。过量喂饭可能将孩子的胃撑大，造成小儿肥胖。喂饭时孩子老是“被打扰”，孩子的专注力容易被破坏，上学后容易变得“注意力不集中”。习惯于“喂饭”的孩子，长大了独立性差、容易产生依赖心理。
4、怕孩子冷，穿得太多
画音：多穿点，不能被冻感冒了！
如此后果：小婴儿因为末梢血液循坏差，会出现手脚凉的现象，这是正常的，不是因为他冷！如果给他们穿得太多，一旦活动便会出汗不止，皮肤血管扩张，衣服还浸湿不即使擦干，反而更容易“着凉”感冒。
5、劝慰孩子，责怪无辜
画音：疼了吧？都怪地，我来打它，害我们摔跤！
如此后果：孩子摔倒的原因有很多，但一味责怪无辜的物体（地、桌子等）只会给孩子传递一个非常错误的信息，让孩子学会推卸责任。老人的误导，会让孩子不善于自我总结和纠正，长大后容易变得自欺欺人。
6、封建迷信，不听劝说
画音：孩子被吓到了，喝点X水就好了！
如此后果：如果只是“装神弄鬼”，不做伤害孩子的事也就算了。如果让宝宝喝“符水”、用“土方”就会延误治疗，使病情加重。若是做一些让孩子无法接受的事情，还会危害孩子的心理健康。有个老人听说孙子命里缺金，把金戒指塞到孩子嘴里，差点让孩子丢了性命。
7、小心谨慎，诸多限制
画音：你不能动这个！不能碰那个！不可以这样做……！
如此后果：孩子常因好奇出现“破坏”、“捣乱”等看似有冒险性但却又有创新性的探究行为，老人若总急着阻止和评判，等于泯灭了孩子的好奇心、冒险性和创新精神。容易让孩子变得胆小、羞怯。
8、总唱红脸，说三道四
画音：我是想给你的，你妈不让，你可不能告诉你妈！
如此后果：孩子会在老人面前没大没小，总是粘着老人。破坏妈妈的形象，不利于日后管教，严重影响亲子关系。危害孩子的心理健康，让他早早学会说谎。老人经常在孩子面前说三道四，久而久之，孩子学会了背后“损毁”别人，直接影响他日后为人处世的方式。
致孩子的亲爹亲妈：老人并没有带孩子的义务，所以，不管老人是否适合带孩子，都应该对他们心存感激！无论工作多繁忙，别忘了，你才是孩子的第一抚养人！如果你家老人“问题很多、无法沟通”，为了孩子的未来，还是尽早接手育儿责任吧！
孩子写作业时，家长到底该干嘛？
1、孩子正在写作业时，您在干什么？
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，或者不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。即使大人要看电视，也应尽量与孩子分开环境或戴上无线耳机。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
[错误做法]：训斥孩子“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法1]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[正确做法2]：可以与孩子约定看电视的时间，比如周末晚上2小时等，让孩子自己有一个时间约定概念。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4、孩子作业写得潦草，您怎么做？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法1]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
[正确做法2]：从网上下载一张同龄孩子的工整作业，告诉孩子如果向这张作业学习，自己的作业会很快变得像她一样好。
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
[正确做法]:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”