学习目标：
1. 认识量角器,会用量角器量出角的度数。
2. 认识锐角、直角、钝角平角和周角。
3. 能比较两个角的大小。
4. 提高动手操作能力。
学习重、难点：
重点：用量角器量出角的度数
难点：能比较两个角的大小
学法指导 "先学后导,问题评价"法、自主探究法、小组合作法
自主学习 预习案:
自读教材第26—28页
1.要想知道两个角的大小可以用（ ）来量。
2.人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作（ ）, 通常用1°作为（ ）度量单位。
自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★
合作探究 探究案:
活动一：比较角的大小
你能知道课本第26页中∠A与∠B的大小吗?
(小组内讨论)
1.将两个角移动,重合,比出角的大小;
2.用硬纸片剪出小角∠1,再用小角∠1量∠A、∠B的大小
3.用量角器量
教师小结:大家比较角的方法都非常好.在我们数学王国里,有专门度量角大小的工具-----量角器。
活动二:认识度量角的单位
1.度量角的单位怎么来的?
(将圆平均分成360份,把其中的一份所对的角叫1度。记作1°,通常1°作为度量角的单位。)
2.用硬纸条演示两条边转成直线:知道这个角叫什么?它是多少度?
(平角=180°)
3.用硬纸条演示两条边转一圈重合:知道这个角叫什么?它是多少度?
(周角=360°)
活动三:认识量角器
观察量角器,并互相交流观察结果
(量角器有中心点、零刻度线、外刻线、内刻线)
活动四:量出角的度数
1.用量角器量出∠A与∠B的大小呢?
(动手量一量,小组内交流量角方法)
汇报并总结量角方法:
①角的时候要注意两个“重合”,点与点的重合,边与边的重合；
②读度数时,如果用了内刻度的零度线,就读内刻度的度数;如果用的是外刻度的零度线,就读外刻度的度数。
2.用量角器量一量一副三角尺中各个角的度数。
小组长评价：你得了（ ）颗★
课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么?
达标检测 检测案：
1.把下面角填入适当的圈里。
20° 98° 120° 55° 180° 90° 360° 39° 89°
锐角 钝角 直角 平角 周角
2.说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。
时间: ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
角度: ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
3.量一量下列各图中的角的度数。
∠1= ∠ 2= ∠3=
4.下图中,∠2+∠3=80°, ∠1是多少度?
1
2 3 ∠1=( )
5.量出下面每个三角形角的度数,你能发现什么?
╮
B C B C
∠A=( )∠B=( )∠C=( ) ∠A=( )∠B=( )∠C=( )
∠A+∠B+∠C=( ) ∠A+∠B+∠C=( )
我发现了( )。
教师评价：你得了（ ）颗★